Какой склад ума бывает у человека?

Какие способы помогут определить склад ума человека

Физиологический тест

Считается, что правое полушарие мозга отвечает за творческое мышление, а левое — за логику. Чтобы выяснить, какое полушарие у вас доминирует, можно провести простой тест.

Скрестите руки на груди или сплетите пальцы в замок. Если сверху оказалась правая рука — доминирует левое полушарие мозга. Вы склонны к логическому мышлению. Если сверху левая рука — доминирует правое полушарие. Вы больше опираетесь на интуицию и эмоции.

Люди с доминирующим левым полушарием относятся к аналитическому, синтетическому или практическому типу. Доминирующее правое полушарие говорит о гуманитарном или художественно-образном типе.

Психологические тесты

В интернете есть много опросников и визуальных тестов для определения вида ума. Приведем несколько примеров.

Визуальный тест с движущейся девушкой. Как и физиологический тест, этот способ помогает выяснить, какое из полушарий мозга более активно.

Если девушка на видео вращается вправо — значит, вы логик с преобладающим левым полушарием. Если вращается влево — преобладает правое полушарие, вы относитесь к художественному или гуманитарному типу.

У некоторых людей направление вращения меняется, в таком случае можно говорить о синтетическом или универсальном складе ума.

Опросник Дж. Брунера. Джером Брунер — это американский психолог и специалист в области когнитивных исследований. Он разработал анкету из 75 вопросов, которая помогает определить тип мышления и уровень креативности. Для каждого утверждения нужно отметить, согласны вы с ним или нет. Тест занимает около шести минут.

Тест Эрика Пигани. Короткая анкета из 15 вопросов поможет быстро определить склад ума и мышления. Авторы выделяют три типа: рациональный, эмоциональный и интуитивный. На тест потребуется около четырех минут.

Если выяснится, что у вас рациональное мышление, — подойдет работа в программировании. Чтобы ее получить, приходите учиться в Skypro, например на курс«Веб-разработчик». Вы научитесь использовать свои сильные качества при создании сайтов: сможете верстать страницы, адаптировать под разные устройства, тестировать и отлаживать код. Обучение длится 12 месяцев, на всём пути вас будут поддерживать наставники и отвечать на все вопросы.

Консультация психолога

Онлайн-тесты дают общее представление о складе ума, но их результаты не всегда позволяют сделать точные выводы. Если вы хотите узнать больше о себе, стоит подумать о консультации специалиста.

Психологи, коучи и профориентаторы используют комплексные подходы. Например, открытые вопросы, анализ прошлого и настоящего, упражнения на визуализацию. Такие техники помогут выявить ваши сильные стороны и понять, чем бы вам было интересно заниматься.

Что еще поможет в развитии аналитических способностей?

Существует масса специальных тренингов, которые помогают в этом. Там предлагаются модели ситуаций, из которых нужно найти выход, предложить ее решение. И уже на основе ответа идет коррекция его поведения, специалист производит работу по развитию мышления. Занятия протекают интересно и непринужденно.

Успешно практикуются ролевые игры-импровизации. Времени на обдумывание решения не дается. Нужно описать свои мысли сиюминутно. После чего производится коллективный анализ.

Если не получается посещать тренинги, можно позвать в гости друга с аналитическим мышлением, вместе с ним проделав то же самое упражнение.

Можно заниматься и самостоятельно в полной тишине. Необходимо в мыслях спроецировать какую-то ситуацию, придумать из нее выходы. После чего нужно проводить анализ своего мыслительно процесса и совершенных в воображении действий. Можно практиковаться с друзьями.

Итак, мы разобрались с понятием «аналитический склад ума», и что это значит. Забывчивым личностям, которым тяжело сосредоточиться и довести дело до конца, необходимо развивать память, совершенствовать умственную деятельность.

Как же ее улучшить? Советы специалистов:

• Необходим здоровый, полноценный сон, не менее семи часов, а при сильных нагрузках нужно выделять время для отдыха и днем.
• Не стоит приступать к трудовому процессу сразу после еды, необходим небольшой перерыв.
• Вместо чашки кофе лучше сделать утреннюю зарядку. Это заряд бодрости и энергии.
• «Напоминание». Это упражнение позволит задействовать все виды памяти, если постоянно вспоминать и прокручивать в голове, а также проговаривать вслух, допустим, план дел на день.

Они настроены

Когда человек практичен, он ставит очень четкие цели и идет к ним.. Вы вряд ли увидите, как он сомневается, размышляет или колеблется. Конечно, они также могут быть отражающими, но они легко переливают идеи и претворяют их в жизнь. Их больше нужно проверить на практике, чем с помощью игр для мозга.

Все это делает их очень решительными людьми. Они не любят обходных путей и полумер. Как мы уже сказали, они предпочитают оценивать обоснованность своих целей и проектов на местах, а не мысленно. Они способны менять направление, когда конкретная реальность показывает им, что они идут неправильным путем, потому что они не чувствуют привязанности к форме или манере по сравнению с той, которую они чувствуют по отношению к цели, которую они для себя поставили.

Определение проблем

Аналитическое мышление и визуальное мышление

Прочтя эту чрезвычайно познавательную статью, вы наконец узнали, что значит Аналитический ум
, и теперь не попадёте в затруднительное положение, если вдруг снова в разговоре речь зайдёт об этой особенности человеческого мышления.

Человек может прожить всю жизнь счастливо, плодотворно занимаясь своим любимым делом, и никогда не задуматься о том, каким складом ума наградил его Бог. Некоторые настоящим трудом признают исключительно физический и считают напрасной тратой времени задаваться решением подобных проблем. Но ведь есть люди, которые крайне недовольны своим выбором, либо же находятся в состоянии принятия решения, какому роду деятельности посвятить если не всю свою жизнь, то ближайшие несколько лет.

Даже если ваш выбор пал на профессию, требующую больших физических затрат, то поиск духовной или интеллектуальной её составляющей превращает даже скучный и монотонный труд в осмысленное времяпрепровождение.

Аналитический соперничает с гуманитарным. Яркие «аналитики» непрерывно анализируют окружающую действительность, воспринимая происходящие вокруг процессы с точки зрения, близкой к математической. Их интересуют отношения и связи между различными информационными элементами. Для большинства работодателей кандидат, у которого развит аналитический склад ума, являет большую привлекательность чем ярко выраженный «гуманитарий». Считается, что для такого человека предпочтительны профессии, требующие внимания к деталям, системного подхода к работе, наблюдательности, высокой организованности. Эксперты проявляют единое мнение, что у соискателей на должности менеджеров, специалистов по продажам, особо в части их развития, IT-специалистов, логистов, экономистов, маркетологов, аналитиков, консультантов аналитический склад ума должен присутствовать в обязательном порядке.

Но равнодушие к гуманитарным способностям и их развитию может сыграть злую шутку с представителями профессий ярко выраженной технико-математической направленности. Гуманитарная составляющая склада ума является для человека врожденной. Человек рождается с преобладающим влиянием отвечающего за образное восприятие действительности и воображение. Аналитический склад ума развивается в процессе воспитания дошкольного, а также на начальном этапе школьного обучения.

Что значит аналитический склад ума без достаточно развитого образного мышления? Если для грубого сравнения процесса воспитания применить аналог строительства дома, то гуманитарные способности можно сравнить с мощным основанием. Развитие аналитического ума без достаточной гуманитарной базы может привести к ограниченности характеристик всей конструкции.

Математики и программисты, бухгалтера и счетоводы просто обязаны уделять время чтению художественной литературы, прослушиванию качественной музыки и просто прогулкам с любованием красотами природы. Появление вредных привычек и даже увлечение мыльными операми может сигнализировать о начальной стадии развития профдеформации.

Возвращаясь к изначальной проблеме, попробуем определить, что называется, навскидку, преобладает у вас гуманитарный или аналитический склад ума. Тест состоит из четырёх несложных упражнений:

Для начала необходимо переплести несколько раз, замечаем, что сверху всегда будет одной и той же руки, эмоциональные натуры сверху ставят палец левой руки, а обладатели аналитического ума — правой;

Для следующего теста необходимо воспользоваться ручкой или карандашом, на вытянутой руке совмещаем его с любой вертикальной линией (дверь, окно), поочерёдно закрывая правый и левый глаз определяем какой у вас ведущий (визуальное смещение карандаша минимальное), если ведущий глаз левый, то вы обладаете мягким и уступчивым характером. Обладатели правого ведущего глаза отличаются твердым, настойчивым, даже агрессивным характером;

Переплетая руки на груди определяем, какая рука окажется наверху, у способных к кокетству сверху левая рука, склонные к простоте и простодушию сверху кладут правую руку;

На тесте «аплодисменты» хлопают правой рукой обладатели решительного характера, а левой натуры, часто колеблющиеся перед принятием решения.

Так вы можете определить ведущее полушарие, а значит — и преобладающий склад ума.

Каждый человек талантлив и уникален. Аналитический склад ума – одно из редких качеств, обладая которым, можно стать успешным во многих сферах жизни. Способности к анализу и логике необходимы в науке, медицине, криминалистике, психологии.

Обработка результатов

Определить предпочтение того или иного стиля можно при помощи ключа. Для того, чтобы получить данные по каждому из стилей, необходимо, пользуясь ключом, суммировать баллы из бланка ответов. Прежде чем переходить к их анализу, нужно проверить правильность вычислений. Для этого надо сложить суммарные показатели по всем пяти стилям. Получившееся число должно быть равно 270. В ином случае, вычисления необходимо перепроверить.

Ключ

• Синтетический стиль: 1а, 2б, 3д, 4г, 5в, 6б, 7а,8б, 9д, 10г, 11в, 12б, 13а, 14б, 15д, 16г, 17в, 18б.
• Идеалистический стиль: 1б,2а, 3г,4в, 5а, 6в, 7б, 8а, 9г, 10в, 11а, 12в, 13б, 14а, 15г, 16в, 17а, 18в.
• Прагматический стиль: 1в, 2г, 3а, 4д, 5б, 6г, 7в, 8г, 9а, 10д, 11б, 12г, 13в, 14г, 15а, 16д, 17б, 18г.
• Аналитический стиль: 1г, 2в, 3в, 4а, 5д, 6д, 7г, 8в, 9в, 10а, 11д, 12д, 13г, 14в, 15в, 16а, 17д, 18д.
• Реалистический стиль: 1д, 2д, 3б, 4б, 5г, 6а, 7д, 8д, 9б, 10б, 11г, 12а, 13д, 14д, 15б, 16б, 17г, 18а.

Тест на ум онлайн

Тест на ум даст Вам общий показатель умственных способностей, основанных на следующих шкалах: Качество ума, Широта.., Глубина.., Гибкость.., Быстрота.., Критичность и Количество, что может определить аналитический склад ума или уровень ниже среднего.

Отвечайте на вопросы «умного» теста искренне, без подыгрывания себе. Плохое настроение и повышенная эмоциональность, может влиять на результаты. Врать себе — неумно, поэтому ложь покажет отрицательный результат.

Итак, пройти онлайн тест на ум

ВНИМАНИЕ! Данный тест на склад ума — не последняя инстанция. 1. Часто ли Вы, при решении задач (проблем), обращаетесь к помощи других людей?
Часто

Часто ли Вы, при решении задач (проблем), обращаетесь к помощи других людей?
Часто

Иногда

Редко

2. Разносторонний ли Вы человек?
Думаю, Да

Не знаю

Думаю, нет

3. Умеете ли Вы читать текст между строк?
Да

Не знаю

Нет

4. Свойственно ли Вам стереотипное, шаблонное мышление (готовые слова, фразы, ответы…)?
Да

Иногда

Нет

5. Быстро ли Вы решаете проблемы (задачи)?
Да

Когда как

Нет

6. Объективны ли Вы в оценке чужих мыслей, идей?
Обычно объективен

Когда как

Обычно субъективен

7. Можете ли Вы делать несколько дел одновременно, без ущерба качеству?
Да, могу

Иногда

Нет, не могу

8. Используете ли Вы опыт и знания других людей для решения задач (проблем)?
Да

Иногда

Нет

9. Широкий ли у Вас кругозор?
Да

Не знаю

Нет

10. Вникаете ли Вы в саму суть проблемы, задачи?
Да

Иногда

Нет

11. Быстро ли Вы меняете свои действия при смене обстановки?
Быстро

По-разному

Медленно

12. Умеете ли Вы быстро находить выход из сложной ситуации?
Да

Не знаю

Нет

13. Умеете ли Вы сами находить ошибки в своей деятельности, и исправлять их?
Да

Иногда

Нет

14. Много ли у Вас способностей (талантов)?
Много

Не знаю

Мало

15. Часто ли Вы используете готовые формулы, шаблоны, для решения задач (проблем)?
Часто

Иногда

Редко

16. Много ли у Вас интересов?
Много

Не знаю

Мало

17. Можете ли Вы предвидеть события?
Да

Иногда

Нет

18. Умеете ли Вы находить новые способы решения задач (проблем)?
Да

Не знаю

Нет

19. Долго ли Вы обдумываете задачи?
Да

Когда как

Нет

20. Проводите ли Вы всестороннюю проверку Ваших будущих действий?
Да

Иногда

Нет

21. Много ли Вы запоминаете материала за один раз?
Много

Когда как

Мало

22. Относитесь ли Вы творчески к выполнению поставленных задач?
Да

Иногда

Нет

23. Много ли у Вас любимых дел, занятий, хобби?
Да

Не знаю

Нет

24. Устойчив ли Ваш интерес к какому-либо виду деятельности?
Да

Когда как

Нет

25. Быстро ли Вы адаптируетесь в новом месте (ситуации)?
Да

Когда как

Нет

26. Находчивый ли Вы человек?
Да

Иногда

Нет

27. Признаете ли Вы свои ошибки?
Да

Иногда

Нет

28. Эрудированы ли Вы?
Да

Не знаю

Нет

1. Часто ли Вы, при решении задач (проблем), обращаетесь к помощи других людей?
Часто

Иногда

Редко

2. Разносторонний ли Вы человек?
Думаю, Да

Не знаю

Думаю, нет

3. Умеете ли Вы читать текст между строк?
Да

Не знаю

Нет

4. Свойственно ли Вам стереотипное, шаблонное мышление (готовые слова, фразы, ответы…)?
Да

Иногда

Нет

5. Быстро ли Вы решаете проблемы (задачи)?
Да

Когда как

Нет

6. Объективны ли Вы в оценке чужих мыслей, идей?
Обычно объективен

Когда как

Обычно субъективен

7. Можете ли Вы делать несколько дел одновременно, без ущерба качеству?
Да, могу

Иногда

Нет, не могу

8. Используете ли Вы опыт и знания других людей для решения задач (проблем)?
Да

Иногда

Нет

9. Широкий ли у Вас кругозор?
Да

Не знаю

Нет

10. Вникаете ли Вы в саму суть проблемы, задачи?
Да

Иногда

Нет

11. Быстро ли Вы меняете свои действия при смене обстановки?
Быстро

По-разному

Медленно

12. Умеете ли Вы быстро находить выход из сложной ситуации?
Да

Не знаю

Нет

13. Умеете ли Вы сами находить ошибки в своей деятельности, и исправлять их?
Да

Иногда

Нет

14. Много ли у Вас способностей (талантов)?
Много

Не знаю

Мало

15. Часто ли Вы используете готовые формулы, шаблоны, для решения задач (проблем)?
Часто

Иногда

Редко

16. Много ли у Вас интересов?
Много

Не знаю

Мало

17. Можете ли Вы предвидеть события?
Да

Иногда

Нет

18. Умеете ли Вы находить новые способы решения задач (проблем)?
Да

Не знаю

Нет

19. Долго ли Вы обдумываете задачи?
Да

Когда как

Нет

20. Проводите ли Вы всестороннюю проверку Ваших будущих действий?
Да

Иногда

Нет

21. Много ли Вы запоминаете материала за один раз?
Много

Когда как

Мало

22. Относитесь ли Вы творчески к выполнению поставленных задач?
Да

Иногда

Нет

23. Много ли у Вас любимых дел, занятий, хобби?
Да

Не знаю

Нет

24. Устойчив ли Ваш интерес к какому-либо виду деятельности?
Да

Когда как

Нет

25. Быстро ли Вы адаптируетесь в новом месте (ситуации)?
Да

Когда как

Нет

26. Находчивый ли Вы человек?
Да

Иногда

Нет

27. Признаете ли Вы свои ошибки?
Да

Иногда

Нет

28. Эрудированы ли Вы?
Да

Не знаю

Нет

Пройти тест на IQ (узнай свой коэффициент интеллекта)

Вопросы на эрудицию — тест онлайн

Развитие креативного мышления

Вот несколько способов развить креативное мышление:

Развитие креативного мышления требует времени и усилий, однако оно может принести вам много пользы — помочь найти новые возможности, решить проблемы более эффективно и просто сделать жизнь более интересной и увлекательной.

Развитие (упражнения для тренировки)

Развитие мышление начинается с раннего возраста. При рождении младенец не обладает способностью мыслить, однако уже к году формируется начало мыслительных процессов. Для развития мышления необходимы знания, опыт, память. В процессе развития ребенок накапливает необходимые компоненты через познание окружающего мира и у него начинает проявляться простейшее мышление.

Скорость и качество становления мыслительных процессов зависит от того, насколько этому вопросу уделяют внимание родители. С ребенком необходимо постоянно заниматься для быстрого формирования и закрепления навыков мыслить. Способность формировать мысли побуждает к самообучению и познанию

Развитие мышления происходит непрерывно от рождения до полного угасания в процессе общения. Деятельности, освоении нового в быту формирует подсознание человека. На каждом жизненном этапе оно имеет свои особенности:

Способность формировать мысли побуждает к самообучению и познанию. Развитие мышления происходит непрерывно от рождения до полного угасания в процессе общения. Деятельности, освоении нового в быту формирует подсознание человека. На каждом жизненном этапе оно имеет свои особенности:

• Для детей раннего возраста мышление наглядно-действенное. Все процессы, направленные на выполнение простейших задач (взять игрушку, открыть коробочку, принести что-то или достать). Ребенок думает, действует, развивается. Этот непрерывный процесс познается в повседневности как через игру, так и через необходимость достижения определенных действий.
• При овладении речью ребенок учится обобщению и постепенно его мыслительный процесс выходит за рамки наглядно-действенного. Мышление и речь находятся в тесной связи, речь человека способствует развитию абстрактного мышления, способности обобщать предметы и явления, выявлять суть на основе полученных знаний. Речь у взрослых является главным способом передачи опыта и навыков, что значительно облегчает обучение.
• Расширение речи позволяет выражаться словами, ребенок больше уходит в сторону образного и абстрактного мышления. На этом этапе формируется фантазия. Развиваются творческие способности.
• Школьники учатся оперировать знаниями, полученными словесно (предметы общего образования). Практическое закрепление опытом отсутствует. Этот этап учит делать выводы на основании логической связи и накопленных знаний о предметах и явлениях. Различные методики школьной программы повышают эффективность и скорость оперирования понятиями и достижения умозаключения в короткие сроки при наличии недостаточных знаний о предмете или явлении.
• Старшие классы способствуют формированию абстрактного мышления. Изучение и разбор художественной литературы провоцирует развитие мышления и воображения.

Чем старше становится ребенок, тем больше методов мышления задействованы в ежедневном процессе. Основным средством развития мышления детей является обучение, включающее формирование речи, изучение предметов и явлений путем словесной передачи данных и формирование абстрактного мышления и воображения на основе художественной литературы, творчества (рисование, вязание, вышивка, резьба по дереву).

Этапы развития мышления напрямую зависят от освоенного раннее и уровня интеллекта. Обычно соответствует возрастным категориям.

В накоплении понятийной базы выделяется несколько уровней: чем выше уровень развития, тем легче человеку дается обобщение или анализ явлений (или предметов), проще находится решение вопроса:

• Первый уровень характеризуется способностью обобщить простые понятия, накопленные личным опытом или усвоенные при подаче в словесной форме.
• Вторая фаза ознаменована расширением понятийного мышления.
• Третий уровень характеризуется возможностью дать более четкие понятия условий, определить конкретные признаки и подкрепить сказанное конкретными примерами из жизни, подходящими по смыслу и условиям задачи.
• Четвёртый уровень — это наивысшая ступень понятийного мышления, при котором индивид обладает полными знаниями о предмете или явлении и с легкостью определяет его положение в окружающем мире, с указанием взаимосвязи и отличий.

Самосознание и развитие складов ума

Самосознание играет важную роль в развитии складов ума. Оно представляет собой способность человека осознавать и понимать свое существование, принимать себя таким, какой он есть, и управлять своими мыслями, чувствами и действиями.

Развитие складов ума является процессом, в результате которого обогащается внутренний мир человека. В ходе этого процесса формируются различные качества личности, такие как интеллект, эмоциональная устойчивость, творческое мышление и другие.

Самосознание и развитие складов ума взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Человек, обладающий развитым самосознанием, лучше понимает себя и свои потребности, что позволяет ему более эффективно развивать свои склады ума.

Одним из ключевых компонентов развития складов ума является обучение и самообразование. Человек может развивать склады ума через изучение новых предметов, чтение книг, просмотр образовательных видео и т.д. Это позволяет ему расширять свои знания и умения, развивать критическое мышление и творческую мысль.

Важную роль в развитии складов ума играют также самодисциплина и самоконтроль. Человек, обладающий этими качествами, способен управлять своими мыслями и эмоциями, контролировать свои поступки и добиваться поставленных целей.

Значимое место в развитии складов ума занимают также умения и навыки саморегуляции

Человек, умеющий контролировать свое внимание, эмоции, стресс, может эффективно решать различные задачи и достигать успеха в своих делах

Самосознание и развитие складов ума требуют постоянной работы над собой, самоанализа и саморефлексии. Человек должен постоянно анализировать свои действия, мысли и чувства, чтобы лучше понимать себя и свои потребности, и развивать свои склады ума в нужном направлении.

Осознание своей индивидуальности и уникальности также является важным аспектом развития складов ума. Человек, осознавая, что он уникален и обладает своими уникальными складами ума, может лучше раскрыть свой потенциал и достичь успеха в своих делах.

Основные идеи:
Самосознание
способность осознавать и понимать себя

Развитие складов ума
обогащение внутреннего мира человека

Взаимосвязь с самосознанием
взаимное влияние и дополнение друг друга

Важность обучения и самообразования
развитие складов ума через увеличение знаний и умений

Значение самодисциплины и самоконтроля
способность управлять своими мыслями и поступками

Роль саморегуляции
умение контролировать внимание, эмоции, стресс

Необходимость самоанализа и саморефлексии
постоянная работа над собой и своим развитием

Осознание своей уникальности
раскрытие потенциала и достижение успеха

Аналитическое мышление — книги

Развитие аналитических способностей помогает человеку выходить из трудных ситуаций без лишних эмоций. Способность к анализу помогает увидеть выход там, где казалось, что его нет и построить логическую цепочку причинно-следственных связей. Чтение художественной литературы в жанре детектива, а также специальная литература по развитию мышления способствуют повышению аналитических способностей:

1. «Инженерная эвристика». — Д. Гаврилов
2. «Искусство думать. Латеральное мышление как способ решения сложных задач» — Э. Боно
3. «Книга решений. 50 моделей стратегического мышления» — М. Крогерус
4. «Концептуальное мышление в разрешении сложных и запутанных проблем» — А. Теслинов
5. «Логика в вопросах и ответах» — В. Вечканов
6. «Логика и тактическое мышление. 50+50 задач для тренировки навыков успешного человека» — Ч. Филлипс
7. «Приключения Шерлока Холмса» — А.К. Дойль
8. «Эркюль Пуаро» цикл книг А. Кристи

От склада ума в жизни человека зависит очень многое. Прежде все успешность в сфере его профессиональной деятельности. Род деятельности должен соответствовать складу ума. И тогда работать станет легче, и профессиональные достижения будут значительнее.

Склад ума бывает гуманитарный и аналитический (в частности — математический).

Аналитический склад ума – позволяет человеку подробно анализировать ситуации и выстраивать их четкий целостный образ. Как правило, у таких людей мыслительные процессы происходящего анализа непрерывны. Такие люди окружающую действительность воспринимают только с аналитической точки зрения и успешно выявляют существенные связи и отношения между различными элементами информации. Аналитические способности близки к так называемому математическому или техническому складу ума.

В противоположность ему существует художественно-образный склад ума. Человека с образным восприятием пытается вначале всё прочувствовать, представить. Лирическое, или художественно-образное восприятие использует эмпирически-эмоциональную форму познания. И хотя среди гуманитариев встречаются представители с неплохими аналитическими способностями – это все-таки редкость.

Иногда встречаются люди, которые не могут четко определить кто они, гуманитарии или техники. В учёбе у таких людей успехи одинаковы на обоих фронтах – и на литературе и в математике. Такие люди обладают универсальным складом ума. Тем не менее, способности у них распределены не 50 на 50, а с небольшим перевесом в какую-то одну сторону. Таким людям для определения склада ума очень хорошо помогает профессиональное тестирование.

Ученые считают, что склад ума определяется тем, какое полушарие головного мозга у человека более развито. Если правое — то у человека преобладает эмоциональная сфера. Если ведущим оказывается левое полушарие — то у человека аналитический склад ума преобладает над эмоциональностью. Попробуйте сделать следующее:

1. Переплетите несколько раз пальцы рук, и Вы заметите, что сверху всегда оказывается один и тот же палец. У эмоционального человека сверху будет левый палец, при преобладании аналитического склада ума — правый.
2. Попробуйте, взяв карандаш или ручку, на вытянутой руке совместить его (ее) с какой-либо вертикальной линией (дверь, окно). Теперь поочередно закрывайте левый и правый глаз. При закрывании «ведущего» глаза предмет, который вы держите в руке, сместится относительно линии прицеливания. Правый ведущий глаз говорит о твердом, настойчивом, более агрессивном характере, левый — о мягком и уступчивом.
3. Если при переплетении рук на груди наверху оказывается левая рука, то вы способны к кокетству, правая — склонны к простоте и простодушию.
4. Если Вам удобно хлопать правой рукой, можно говорить о решительном характере, левой — вы часто колеблетесь, прежде чем принять решение.

Однако каким бы не был ваш склад ума вы должны заниматься любимым делом

Не важно соответствует оно вашему типу мышления или нет. Ведь человек — сам «кузнечик» своей жизни. И если сильно захотеть, то…

И если сильно захотеть, то…

Склад ума человека определяет многое в его жизни. Прежде всего выбор профессии и его успешность. Еще в XIX веке ученые осознали, что разные полушария мозга отвечают за разные способности человека. Оказывается, тех, у кого больше развито левое полушарие, можно назвать технарем. А тех, у кого более развито правое полушарие – гуманитарием.

Оптимальные специальности для «гуманитария»

Люди с гуманитарным умственным складом ума или синтетическим, но с преимуществом гуманитария, часто работают в следующих сферах деятельности:

• Журналистика. Здесь они могут занимать различные должности, от корреспондента до главного редактора.
• Ораторское искусство. Они связаны с разными работами, где требуется выступать перед публикой или аудиторией. Это конферансье, артисты, лекторы, телеведущие и т. д.
• Политика. Она связана со многими областями: это и ораторское ремесло, и психология, и экономика и т. д.
• Социальная сфера. Это работники социальных организаций, служб занятости, центров психологической реабилитации и т. п.
• Педагогика. Это и преподаватели в учреждениях разного уровня (школы, университеты, училища и т. д.), и воспитатели, и работники специальных психологических центров.
• Художественная сфера. Здесь значатся художники, работающие в разных стилях, и дизайнеры, и скульпторы и т. д.
• Литература. В эту область могут входить все работники литературных профессий: поэты, писатели, издатели, обозреватели, критики.
• Филология. Сфера, близка к п. 7. Здесь: лингвисты, переводчики, педагоги языков, языковеды и т. д.
• Культура. Здесь пересекаются многие пункты (исключение – п. 3). Также сюда можно причислить культурологов.
• История. Это и разные историки, экскурсоводы, гиды.
• Религия: священнослужители, религиоведы, преподаватели религиозных дисциплин.

Еще гуманитарии нередко становятся хорошими юристами, историками,

Образы и опыт

В работах Выготского, посвященных связи языка и мышления, можно найти сравнение процесса создания нового высказывания с облаком, из которого рано или поздно начинается словесный дождь

Одновременно ученый обращал внимание на совершение мысли, а не ее воплощение в словесной форме. Рубинштейн, еще один известный специалист в сфере психологии, предлагал оценивать речь как вариант формулировки мысли, причем процесс сопровождается формированием. Сходные изречения можно видеть у классиков марксизма, предлагавших рассматривать язык как материю, отягощающую человека

Энгельс сравнивал ее с проклятием человечества. Впрочем, из опыта повседневности человек может заключить: зачастую осознанные действия не требуют оформления в слова. Совершая простейшие манипуляции, человек не произносит их вслух. Далеко не всегда удается ощутить внутреннюю речь

Сходные изречения можно видеть у классиков марксизма, предлагавших рассматривать язык как материю, отягощающую человека. Энгельс сравнивал ее с проклятием человечества. Впрочем, из опыта повседневности человек может заключить: зачастую осознанные действия не требуют оформления в слова. Совершая простейшие манипуляции, человек не произносит их вслух. Далеко не всегда удается ощутить внутреннюю речь.

Изучая язык, функции языка и мышление, ученые пришли к выводу, что словесная – это не единственная доступная человеку форма мыслительного процесса. Она относится к одному из ключевых типов, но наравне с ней есть и практическое действенное, а также наглядное образное, техническое. Практическое действенное считается первичным вариантом, поскольку именно так человек впервые смог успешно выйти на охоту. Лишь затем появилось образное, наглядное мышление. В примерах это можно описать воспоминанием об успешной охоте с применением образа в будущем для оценки возможных выгод от повторения набора действий. Лишь на базе этих двух типов сформировалось логическое словесное мышление. Если проводить параллель примеров, то его можно иллюстрировать как передачу сведений об успешной охоте и получаемых через нее выгодах новому поколению.

Как начать развивать аналитическое мышление

Как было сказано ранее, несмотря на то, что у каждого человека превалирующим, ярко выраженным является лишь один тип мышления, всегда можно начать развивать параллельно и другие. Если вы хотите развить данный тип мышления, то возьмите себе на заметку и введите в привычку решение задач на основе следующих принципов аналитического процесса:

1. Полное понимание поставленной задачи
2. Поиск и максимальный сбор информации, связанной с нужной тематикой.
3. Выявление доказательной базы информации, а не предположений.
4. Детальное изучение информации
5. Фрагментирование информации на небольшие и понятные части.
6. Установление логических связей в выделенных фрагментах.
7. Нахождение закономерностей
8. Поиск связи частного с целым и наоборот.
9. Дополнение недостающими данными или отсечение ненужного
10. Выстраивание структуры и организации информации.
11. Решение задачи на основе всех выводов

Конечно, данный подход с использование всех принципов аналитического мышления не требуется, если перед вами стоит тривиальная, простая задача, поскольку это может снизить эффективность и оптимальность ее решения.