Цветик семицветик: что означают каждый цвет?

Игра – викторина по литературному чтению. Валентин Катаев «Цветик-семицветик», 1-2 класс

Игра I

Простые вопросы:

1) Как звали главную героиню сказки? (Женя.)

2) Что росло в садике старушки? (Цветик-семицветик.)

3) Какого цвета был лепесток в цветике-семицветике: белый или оранжевый? (Оранжевый.)

4) Женя потратила лепесток на цирк или нет? (Нет, не потратила.)

5) На что потратила Женя первый лепесток? (На то, чтобы она вернулась домой с баранками.)

Сложные вопросы:

1) Для кого Женя купила маленькую розовую баранку? (Для братика Павлика.)

2) Женя вышла во двор и увидела мальчишек, игравших в папанинцев, они сидели на досках, но Жене сказали, что это не доски, а… (Льдины.)

3) Прыгалки ползли по земле, как эти змеи. Какие? (Как ужи.)

4) Как звали мальчика, который сидел на скамейке и понравился Жене? (Витя.)

5) На какое хорошее дело потратила Женя последний лепесток? (Вылечить Витю, сделать так, чтобы Витя стал здоров.)

Очень сложные вопросы:

1) Для кого девочка купила две баранки с тмином? (Для папы.)

2) На что потратила Женя синий лепесток? (Чтобы побывать на Северном полюсе.)

3) Сколько белых медведей увидела девочка? (Семь белых медведей.)

4) Какого цвета лепесток потратила Женя, чтобы все игрушки на всём свете были её? (Оранжевого цвета.)

5) В какую игру предложила Женя поиграть Вите? (В салки.)

Суперигра. На Северном полюсе был сильный мороз. А Женя 

Варианты ответов:

1. 50 градусов мороза.                     3. 85 градусов мороза.

2. 70 градусов мороза.                     4. 100 градусов мороза.

Игра II

Простые вопросы:

1) Однажды мама послала Женю в магазин. Для чего, за чем? (За баранками.)

2) Кто съел все Женины баранки? (Незнакомая собака.)

3) Был ли лепесток зелёного цвета в цветике-семицветике? (Да, был.)

4) Старушка сказала Жене, что этот цветок не простой, он может… (Исполнять любые желания.)

5) Похож был мальчик Витя на драчуна? (Нет, не похож.)

Сложные вопросы:

1) Что разбила Женя и для этого ей понадобилось потратить второй лепесток? (Любимую мамину вазочку.)

2) Сколько косичек было у Жени: одна или две? (Две косички.)

3) Какие игрушки прибежали к Жене первыми? (Куклы.)

4) Сколько лепестков Женя уже потратила, а никакого удовольствия не почувствовала? (Шесть лепестков.)

5) Какая болезнь была у Вити? (Хромота.)

Очень сложные вопросы:

1) С чем купила Женя две баранки для себя? (С сахаром.)

2) Какого цвета был первый лепесток, который она сорвала, чтобы попасть домой с баранками? (Жёлтого цвета.)

3) Когда Женя увидела у ребят разные игрушки, то взяла Женю досада, и глаза у неё от зависти стали жёлтыми, как у этого животного. Какого? (Как у козы.)

4) На что пришлось потратить Жене фиолетовый лепесток? (На то, чтобы игрушки вернулись в магазины.)

5) Когда игрушки заполнили все улицы, то постовые милиционеры не знали даже, что и делать, и влезли на… (Фонари.)

Суперигра. Третий белый медведь был в этом головном уборе. В каком? (В берете.)

Варианты ответов:

1. В косынке.                 3. В кепке.

2. В берете.                   4. В панамке.

Игра III

Простые вопросы:

1) У Жени была сестрёнка или братик? (Братик.)

2) Сколько разных цветов имели лепестки цветика? (Семь цветов.)

3) Был ли лепесток розового цвета в цветике-семицветике? (Нет, не было.)

4) На Северном полюсе Женя от холода стала плакать, но слёзы сразу же превратились в… (Сосульки.)

5) Догнала ли Женя Витю, когда они играли в салки? (Нет, не догнала.)

Сложные вопросы:

1) Договори слова, которые надо непременно сказать, чтобы желание твоё исполнилось:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли… («Быть по-моему вели…».)

2) Сколько баранок купила Женя? (Семь баранок.)

3) Как звали братика Жени? (Павлик.)

4) Мальчишки сказали Жене, вернувшейся с Северного полюса, что это не сосулька, а хвост этого животного. Какого? (Кошкин хвост.)

5) Какой лепесток Женя потратила на хорошее дело? (Последний, голубой лепесток, чтобы Витя стал здоров.)

Очень сложные вопросы:

1) С чем купила Женя две баранки для мамы? (С маком.)

2) Какого цвета лепесток пришлось Жене потратить, чтобы сделать целой мамину любимую вазочку? (Красный лепесток.)

3) Какой по счёту из белых медведей был самым большим? (Последний, седьмой.)

4) Куда взобралась Женя, чтобы спрятаться от игрушек? (На крышу.)

5) Какого цвета были у Вити глаза? (У Вити были большие синие глаза.)

Суперигра. Какой лепесток Женя потратила, чтобы вернуться с Северного полюса? (Зелёный лепесток.)

Варианты ответов:

1. Оранжевый.                   3. Жёлтый.

2. Коричневый.                  4. Зелёный.

Оранжевый — энергия и радость

Оранжевый цвет — один из самых ярких и энергичных цветов в спектре. Он является символом энергии, радости, счастья и жизненной силы.

Оранжевый цвет сочетает в себе свойства красного и желтого цветов. Красный цвет символизирует страсть, энергию и драйв, а желтый цвет — радость, ощущение тепла и спокойствия. Поэтому оранжевый цвет привносит в себя не только энергию, но и радость, что делает его универсальным цветом для многих сфер деятельности.

Оранжевый цвет в символике цветов часто используется для подчеркивания личной энергии, уверенности в себе и креативности. Он подходит для людей, которые не боятся выделяться из толпы и следовать своим убеждениям.

Оранжевый цвет также используется в медицине, как символ здоровья, энергии и оптимизма. Он применяется как лечебный цвет в терапии, а самецветика в спектре. Он является символом энергии, радости, счастья и жизненной силы.

Оранжевый цвет сочетает в себе свойства красного и желтого цветов. Красный цвет символизирует страсть, энергию и драйв, а желтый цвет — радость, ощущение тепла и спокойствия. Поэтому оранжевый цвет привносит в себя не только энергию, но и радость, что делает его универсальным цветом для многих сфер деятельности.

Оранжевый цвет в символике цветов часто используется для подчеркивания личной энергии, уверенности в себе и креативности. Он подходит для людей, которые не боятся выделяться из толпы и следовать своим убеждениям.

Оранжевый цвет также используется в медицине, как символ здоровья, энергии и оптимизма. Он применяется как лечебный цвет в терапии, а самецветика в спектре. Он является символом энергии, радости, счастья и жизненной силы.

Духовный смысл зеленого цвета

Символика зеленого цвета

В духовности зеленый цвет имеет особое значение. Он ассоциируется с сердцем и любовью. Зеленый цвет обозначает гармонию, мир и благополучие. Этот цвет напоминает нам о естественной красоте и соединении с природой.

Зеленый цвет в цветологии

Цветология, или наука о значениях и влиянии цвета на человека, рассматривает зеленый цвет как цвет, который способствует успокоению и расслаблению. Зеленый цвет помогает снять стресс, улучшить настроение и повысить концентрацию. Он также считается цветом исцеления и обновления.

Зеленый цвет в психологии

Психологи рассматривают зеленый цвет как символ гармонии и стабильности. Он является цветом роста и развития личности. Этот цвет способствует чувству уравновешенности и умиротворения. Зеленый цвет также помогает снять усталость и напряжение.

Зеленый цвет в семье цветов Цветика-Семицветика

Зеленый цвет в Цветике-Семицветике символизирует рост и развитие. Он показывает, что люди всегда могут меняться и становиться лучше

Зеленый цвет напоминает нам о важности заботы о природе и сохранении окружающей среды

Итак, зеленый цвет в Цветике-Семицветике имеет глубокий духовный смысл, олицетворяя рост, развитие, любовь и гармонию.

Фиолетовый — роскошь и таинственность

Фиолетовый цвет ассоциируется с роскошью и таинственностью. Цветок с фиолетовыми лепестками может символизировать загадочность и необычность. Внешняя красота цветка заключается не только в ярком оттенке, но и в том, что это цветок необычный и притягательный взгляд.

Фиолетовый цвет ассоциируется с искусством и креативностью, а также является символом изысканности. Цветок с этим цветом часто выбирают для создания элитных букетов, что еще больше подчеркивает его статус.

Фиолетовый цвет также может символизировать неуловимость и неопределенность. Многим он напоминает сумеречное время или сказочный мир. Такой цветок как бы выделяется из массы и задает тон всему букету, являясь яркой деталью в нем.

Основная мысль и идея

Произведение учит быть внимательным при выполнении любых важных дел. Поэтому и основная мысль этого произведения заключается в том, что счастливым можно стать лишь только при совершении добрых дел

Идея сказки — важно не быть жадным и эгоистичным, а любое доброе дело будет вознаграждено

Сказка «Цветик-семицветик» учит всегда помогать людям, ведь это приносит радость и хорошее настроение

Не стоит проходить мимо тех, кто находится в беде, ведь если даже невозможно помочь, то внимание и забота, участие в делах другого человека уже спасает кого-то, вселяет надежду и веру в доброту

Главная героиня, имея волшебный цветок, почти все его лепестки использовала бессмысленно. Но вот только Женя свой последний лепесток использовала так, что Витя выздоровел. И это желание принесло ей больше радости и удовлетворения, чем все остальные пожелания, которые были исполнены волшебным растением.

Как часто, исполняя свои желания, человек при этом не чувствует ни счастья, ни радости, ни удовлетворения. Так и Женя, потратив шесть лепестков на глупые желания, не получила ничего, а ведь она могла принести пользу людям. А когда она осознала свои ошибки, то правильно использовала последний лепесток, и теперь всю жизнь и она, и этот мальчик, и его родители будут помнить это добро.

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа): Сценарий НОД ОО «Художественно – эстетическое развитие» Рисование «Цветик – семицветик»

Сценарий НОД ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование «Цветик – семицветик»

Интеграция образовательных областей:Художественно – эстетическое развитие,социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие,

Виды детской деятельности:

коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная.

Цель: Формирование эстетического отношения к сказочным героям.

Задачи:

Развивать умение детей рисовать иллюстрации к сказкам;
Отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа;Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции;
Развивать внимание, воображение;
Продолжать работу по усвоению нравственных норм;

Предварительная работа:

• Чтение сказок В.П.Катаева «Дудочка и кувшинчик», « Цветик-семицветик»;
• Беседа по содержанию;
• Рассматривание иллюстраций к сказкам;

Планируемые результаты:

• Отображает в рисунке особенности и характерные черты задуманного образа;
• Самостоятельно сочетает изобразительные техники;
• Умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения;
• Сопереживает персонажам сказок.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации к сказкам В.П.Катаева «Дудочка и кувшинчик», «Цветик – семицветик»;

Цветик  с одним лепестком, сделанный из картона;

Белые и тонированные листы бумаги формата А 4;

Краски акварельные и гуашь;

Цветные карандаши, цветные восковые мелки;

Кисти;

Баночки с водой;

Салфетки;

Палитры.

Ход НОД

1.Организационный момент.

В руках у воспитателя цветик с одним лепестком, сделанный из картона.

Воспитатель отрывает  лепесток и говорит:

-Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснешся ты земли, быть по моему вели!

Вели, чтобы дети стали настоящими художниками!

2.Введение в тему.

Беседа

— Ребята, какие сказки В.П.Катаева вы знаете? («Цветик – семицветик», «Дудочка и кувшинчик»)

Размещаю иллюстрации к сказкам.

-Какие персонажи этих сказок вам запомнились? (ответы детей)

— Чем закончились сказки?

-Чему учат сказки Валентина Петровича Катаева?

Сейчас я вам подарю по одному  волшебному лепестку, а вы можете загадать одно – единственное желание  ( дети получают по лепестку, рассказывают о своих желаниях, воспитатель записывает их)

-У вас у всех есть главные важные желания. Надо чаще о них вспоминать и самим добиваться, чтобы их осуществить.

-Скажите пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят.

3.Сообщение темы.

— Ребята, сегодня мы нарисуем иллюстрации к этим сказкам

Художники, как правило, ярко иллюстрируют детские произведения, чтобы привлекать внимание, увлекать юных читателей. Сегодня каждый из нас будет художником и оформит иллюстрацию к сказкам В.П.Катаева. 4.Закрепление приемов работы

4.Закрепление приемов работы.

— С чего начинается работа над рисунком? (ответы детей)

-Сначала надо придумать, что будут делать герои сказок на наших рисунках.

-Придумав рисунок, надо определить, как лучше расположить лист бумаги: вертикально или горизонтально. Выбрать, чем вы будете рисовать карандашами или красками, какой лист бумаги вам понадобится – тонированный или белый.

-Что делаем дальше?

-Рисуем и раскрашиваем рисунок.

-Давайте вспомним, как рисовать акварелью? (чтобы получить  более светлый оттенок краски, разводим ее водой. Для получения нужного оттенка пользуемся палитрой.

Физминутка: «Цветок»

Наши нежные цветки       руки согнуты в локтях, ладони сложены вместе

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит,     раскрываем ладони, как лепестки, руки поднимаем вверх,

Лепестки колышет.           качаем руками вправо, влево

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.       опускаем руки, согнутые в локтях, ладони вместе

Тихо засыпают,

головой качают                  опускаем руки вниз, качаем головой.

5. Работа детей

Дети рисуют иллюстрацию к сказке, воспитатель индивидуально помогает им.

6.Рефлексия

Рисунки детей выставляются на стенде.

-Посмотрите, сколько у нас получилось иллюстраций к сказкам В.П.Катаева. Какие они все разные.

Дети рассказывают о своих рисунках.

-Молодцы ребята, вот вы и стали настоящими художниками!

ЛИТЕРАТУРА

• Журнал  Цветной мир Изобразительное творчество и дизайн в детском саду и начальной школе №3 2012г.
• Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» М.Сфера, 2006год
• В.П.Катаев «Цветик – семицветик»
• В.П.Катаев «Дудочка и кувшинчик»
• Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Часть 1 Москва 2007 стр.22

Цветик-семицветик (сказка)

Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идёт, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела: съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром.

Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур лёгкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, облизывается.— Ах, вредная собака! — закричала Женя и бросилась её догонять.Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит — место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала. Вдруг откуда ни возьмись — старушка.— Девочка, девочка, почему ты плачешь?Женя старушке всё и рассказала.Пожалела старушка Женю, привела её в свой садик и говорит:— Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растёт у меня в садике один цветок, называется — цветик-семицветик, он всё может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он всё устроит.

С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.— Этот цветик, — сказала старушка, — не простой. Он может исполнить всё, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:Лети, лети, лепесток,Через запад на восток,Через север, через юг,Возвращайся, сделав круг.Лишь коснёшься ты земли —Быть по-моему вели.Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила её до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало. Что делать? Женя уже собиралась, по своему обыкновению, заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.— А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!

Женя поскорее оторвала жёлтый лепесток, кинула его и сказала:Лети, лети, лепесток,Через запад на восток,Через север, через юг,Возвращайся, сделав круг.Лишь коснёшься ты земли —Быть по-моему вели.Вели, чтобы я была дома с баранками!

Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках — связка баранок!Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!»Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке.В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон — семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и — бац! — раскололась на мелкие кусочки.

— Ты опять что-то разбила, тяпа! Растяпа! — закричала мама из кухни. — Не мою ли самую любимую вазочку?

— Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! — закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:Лети, лети, лепесток,Через запад на восток,Через север, через юг,Возвращайся, сделав круг.Лишь коснёшься ты земли —Быть по-моему вели.Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая!

• В начало
• Назад
• 1
• Вперед
• В конец

«Цветик-семицветик» читательский дневник

«Цветик-семицветик» – добрая, поучительная сказка о девочке Жене и волшебном цветке. Помогать другим – большое счастье, и главная героиня поняла это на собственном примере.

Краткое содержание «Цветик-семицветик» для читательского дневника

ФИО автора: Катаев Валентин Петрович

Название: Цветик-семицветик

Число страниц: 8. Катаев В. П. «Цветик-семицветик». Издательство «Искатель». 2018 год

Жанр: Сказка

Год написания: 1940 год

Главные герои

Женя – добрая и веселя, но слишком рассеянная и легкомысленная девочка.

Старушка – добрая волшебница.

Витя – добрый, веселый и озорной мальчик, которому Женя помогла вылечить больную ногу.

Обратите внимание, ещё у нас есть:

Сюжет

Как-то раз девочка Женя отправилась в магазин за баранками. По дороге домой она рассеянно смотрела по сторонам, считала ворон, и не заметила, как дворняжка ловко стащила все ее баранки.

Заметив пропажу, Женя очень рассердилась и бросилась вслед за собакой. Она ее так и не догнала, и при этом заблудилась. Женя очень расстроилась, и ее стала утешать добрая старушка. Она отвела девочку в сад и сказала, что у нее есть волшебный цветок – цветик-семицветик, способный выполнять любые желания. Достаточно лишь сорвать один из семи лепестков и произнести вслух волшебные слова.

Девочка очень обрадовалась подарку. Она загадала оказаться дома с баранками, и все исполнилось в тот же миг. Женя хотела поставить волшебный цветок в вазочку, но опять засмотрелась на ворон, и разбила вазу. Чтобы мама ее не ругала, Женя сорвала еще один лепесток, и ваза стала целой.

Женя вышла поиграть во двор. Там мальчишки играли в увлекательную игру, представляя, будто они оказались на льдине в бушующем море. Мальчики не хотели брать Женю в игру, и тогда она загадал очутиться на северном полюсе. Девочка в легком летнем платьице оказалась в царстве льда, снега и вечного холода. А тут еще и белые медведи вышли. Женя испугалась, сорвала лепесток и вновь очутилась в своем дворе.

Женя пошла играть в другой двор, где девочки играли с красивыми игрушками. Она загадала, чтобы и у нее было много игрушек, и тут же со всех сторон повалили куклы, игрушечные медведи и зайцы, запрыгали мячики. Женя испугалась, и сорвала еще один лепесток, чтобы игрушки исчезли. Она расстроилась – потратила почти все лепестки, а никакого удовольствия так и не получила.

Тут Женя увидела на скамейке красивого мальчика. Она познакомилась с ним и предложила поиграть. Однако Витя не мог бегать и прыгать, потому был хромой. Женя обрадовалась, что у нее сохранился последний лепесток для такого полезного дела. Она сорвала его и загадала самое верное желание – чтобы Витя был здоровым.

План пересказа

• Покупка баранок.
• Появление наглой собаки.
• Встреча с доброй старушкой.
• Волшебный цветок.
• Первое желание.
• Разбитая ваза.
• На северном полюсе.
• Нашествие игрушек.
• Знакомство с Витей.
• Последнее желание.

Чему учит

Учит быть внимательным и сосредоточенным при выполнении важных дел. Учит помогать людям, совершать добрые дела, не быть эгоистичным, жадным, заносчивым.

Отзыв

Несмотря на то, что Женя была очень рассеянной и немного глупой девочкой, которая так бессмысленно тратила лепестки, она все же оказалась доброй и отзывчивой. Женя не пожалела использовать последний лепесток и помогла Вите вновь стать здоровым. И это желание принесло ей много радости.

Рисунок-иллюстрация к сказке Цветик-семицветик.

Новые источники информации и причины сомнений

После разгадки загадки об имени автора цветика семицветика появились новые источники информации, которые могут пролить свет на эту загадку.

Некоторые исследователи указывают на существование артефактов и документов из прошлого, в которых упоминается имя автора. Однако, на данный момент эти источники являются довольно спорными и требуют более тщательного анализа.

Среди причин сомнений относительно разгаданной загадки можно выделить следующие моменты:

1. Существует слишком много вариантов имен, которые могли бы быть именем автора. Возможно, некоторые варианты исключены на основе вероятности или исследований, но все равно остается много острых вопросов и проблематических моментов.
2. Правомерность использования источников информации вызывает сомнения. Отсутствие официальных подтверждений и ссылок на конкретные источники может вызвать вопросы относительно достоверности полученных данных и результата разгадки.
3. Имеются отклонения и расхождения между результатами различных исследований и экспертных мнений. Многие исследователи имеют свое видение истории цветика семицветика и имени его автора, что вызывает сомнения в достоверности и однозначности разгадки.

В свете этих факторов, загадка об имени автора цветика семицветика остается неразрешенной, и дополнительные исследования и анализ исторических источников могут быть необходимы для достоверного установления этого важного факта

Обзор цветов и их значений

Цвета в нашей жизни играют важную роль и оказывают влияние на наши эмоции и настроение. Каждый цвет имеет своё значение и символику.

Красный цвет ассоциируется с энергией, страстью, силой и действием. Он также может быть связан с любовью и романтикой, но иногда может вызывать агрессию.

Оранжевый символизирует радость, энтузиазм и творчество. Он может также ассоциироваться с солнцем и теплотой. Оранжевый цвет может вызывать чувство комфорта и уверенности.

Желтый цвет ассоциируется с солнцем и радостью. Он также может символизировать счастье, оптимизм и энергию. Желтый цвет может поднимать настроение и создавать ощущение света и тепла.

Зеленый цвет символизирует природу, рост, гармонию и свежесть. Он может быть связан с надеждой и обновлением. Зеленый цвет также может вызывать чувство спокойствия и умиротворения.

Синий цвет ассоциируется с покойствием, глубиной и стабильностью. Он может символизировать верность, мудрость и доверие. Синий цвет поддерживает концентрацию и способствует расслаблению.

Фиолетовый цвет ассоциируется с роскошью, таинственностью и мечтательностью. Он также может быть связан с интеллектом и духовностью. Фиолетовый цвет способствует творческому мышлению и вдохновению.

Розовый цвет ассоциируется с нежностью, любовью и женственностью. Он может символизировать нежные чувства и заботу. Розовый цвет помогает создать расслабленную и мирную атмосферу.

Краткий сюжет сказки

Однажды Женя отправилась в магазин, чтобы купить баранки. Купив их, она отправилась обратно, но не спешила, смотрела по сторонам, постоянно останавливалась и даже считала ворон. Она даже не заметила, как дворняжка утащила все её купленные баранки. Когда же девочка заметила пропажу, то сразу же бросилась за собакой. Она была очень сердита. Но похитительницу она так и не смогла догнать, только сама заблудилась.

Понимая, что не может найти дороги домой, Женя сильно расстроилась и стала плакать. Ее тут же стала успокаивать какая-то добрая старушка. Она повела Женю в чудесный сад, где рос волшебный цветок. Добрая старушка объяснила, что цветок может выполнять любые желания, для этого следует лишь только оторвать один лепесток и произнести вслух волшебные слова. У семицветика было семь лепестков.

Такой подарок был неожиданным для Жени, и она очень обрадовалась. Сначала героиня загадала оказаться дома вместе с купленными и украденными баранками, и в тот же миг её желание было исполнено. Больше никаких желаний она так сразу не могла придумать, поэтому решила на время семицветик поставить в вазу. Доставая её, девочка засмотрелась на ворон в окне, ваза выскользнула из её рук и разбилась. Женя понимала, что мама будет её ругать за разбитую вазу, поэтому она загадала второе желание о том, чтобы ваза снова стала целой.

После этого героиня вышла во двор, чтобы там поиграть. Она увидела, как играли мальчишки, представляя, будто они погибали среди бушующих волн. Но в игру ребята Женю брать не хотели. Тогда она оторвала третий лепесток и загадала очутиться на настоящем северном полюсе. Но она даже не подумала о том, что на ней летнее платье, а на северном полюсе всегда холодно.

Женя очень замёрзла, а тут ещё появились и белые медведи. Героиня испугалась и сорвала четвёртый лепесток, загадав оказаться снова в своём дворе. Тогда героиня пошла играть в соседний двор, где были лишь только девочки. Увидев очаровательные игрушки, Женя тут же решила снова оторвать лепесточек и загадать желание. Она пожелала, чтобы у неё было много разных игрушек:

• плюшевые медведи;
• зайцы;
• куклы;
• мячики.

И тут же на неё стали со всех сторон падать игрушки. Испугавшись, девочка оторвала ещё один лепесток и пожелала, чтобы игрушки исчезли. Взглянув на цветок, Женя расстроилась, так как почти все лепесточки были использованы, а радости она не испытывала.

Девочка побрела грустно по улицам и увидела мальчика Витю, который просто сидел на скамейке и ни с кем не играл. Она тут же решила познакомиться и предложила поиграть. Витя рассказал ей, что он хромой. А Женю это очень обрадовало, так как у неё остался еще один лепесток. Она тут же его оторвала и загадала самое лучшее и настоящее желание о том, чтобы новый знакомый был здоров. И чудо опять свершилось, и была большая радость, так как дети вместе стали играть, резвиться, бегать и прыгать.