Значение и смысл пословицы «маленькое дело лучше большого безделья»

Топ вопросов за вчера в категории Русский язык

Русский язык 18.01.2024 19:15 660 Латынцева Вика

Интервью с героем литературного произведения из школьной программы 7 класс 5 вопросов

Ответов: 1

Русский язык 16.01.2024 07:59 949 Митин Александр

Помогите пожалуйста : Найдите в Интернете публицистические выступления политиков, деятелей

Ответов: 1

Русский язык 22.12.2023 17:35 1581 Жинь Дима

Напишите пожалуйста доклад по русскому языку по теме: язык СМС — сообщение пожалуйста помогите ​

Ответов: 1

Русский язык 24.12.2023 10:55 1851 Sorokin Kostya

Расставь знаки препинания, подчеркни однородные члены предложения. Сделай схемы предложений. 1) В

Ответов: 1

Русский язык 07.01.2024 16:09 509 Рубцова Александра

Солнышко осветило капельки росы.Выполнить письменный разбор по членам предложения​

Ответов: 1

Русский язык 29.12.2023 01:15 1287 Филенко Яна

Сочинение на тему когда мой дедушка учился в школе( начинал работать. воевал. путешествовал и т.д)

Ответов: 1

Русский язык 06.01.2024 11:19 1961 Кужим Артём

Определи вид предложения по цели высказывания и подчеркни в предложениях грамматические основы:

Ответов: 1

Русский язык 31.12.2023 20:54 699 Перетокин Николай

Помогите пожалуйста составить план к тексту Порядочный человек

Ответов: 1

Русский язык 19.01.2024 10:12 535 Семизорова Анна

Перепиши предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. В предложениях подчеркни однородные

Ответов: 1

Русский язык 23.12.2023 23:33 3276 Одушкина Юлия

116. Перепишите данные предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Сделайте

Ответов: 1

Публикация «Консультация для родителей „Маленькое дело лучше большого безделья“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Темочки

  При чёткой установке на разделение труда между мужчинами и женщинами, молодыми и стариками, рациональный ум крестьянина, да и сами условия жизни требовали если не полного овладения, то знакомство со всяким делом. Поэтому на первых порах детей обучали разнообразным трудовым навыкам вне зависимости от пола. Проходя такие «азы «трудового воспитания, мальчики и девочки набирались одинакового опыта ведения домашнего хозяйства и, уже будучи во взрослом состоянии, при необходимости могли выполнять любые виды работ по дому. В четыре – пять лет мальчики и девочки подавали лыко тому кто плёл лапти; держали начало верёвки, когда плели сети; помогали матери сматывать нитки; отгоняли насекомых от скота и делали многое другое.  

  К шести – семи годам на них возлагали постоянные обязанности. Первое, к чему приучали малышей, – оказывать родителям минимальную помощь по дому. Обычно дети делали то, что взрослым было делать недосуг, да и не хотелось. С пяти – шести лет они уже мыли посуду, ежедневно подметали пол, выносили сор из избы, подносили к печке дрова и т. д.

    Едва ли не главным видом детского труда, начинающегося уже в шесть лет, был присмотр за младшими детьми. Если у крестьянина рождалась дочка, он иной раз утешал себя: «Ну хоть своя нянька будет, по крайности, денег не платить чужому человеку». В том случае, когда в доме не было подросшей дочери, да и семья была бедная, младшему сынишке приходилось брать на себя обязанности «пестуна», что в последствии сказывалось на глубоком понимании им общей семейных забот.  

   Детей постепенно приучали к уходу за скотиной. Начиналось это с поручения следить за курами и гусями, чтобы ястреб или чья-нибудь собака не нанесли урон. Позднее ребятам давали задание накормить домашних животных, сменить им подстилку, загнать в хлев корову, вернувшуюся с пастбища, отогнать коней на водопой.

    Крестьяне понимали, что ребёнок очень нуждается в положительной оценке себя со стороны окружающих его людей. Поэтому старались поощрить ребёнка словом, сделать так чтобы детский труд был виден, совершался «на миру». К примеру, когда вечером пастух гнал стадо с пастбища и вся деревня выходила встречать своих «кормилец», мать посылала мальчишку с хворостиной загнать в дом корову. Ребё нок слышал одобрительные возгласы соседей: «Каков молодец!» – и ощущал прилив радости и гордости, что справился, не оплошал, и осознавал, что делает нужное дело и что он – часть большой семьи. Русский крестьянин знал: если ребёнок сделал пусть и пустяковое, но «незряшное» дело, это требует похвалы и поощрения, что может закрепить полезный результат.  

   Постепенно у каждого ребёнка в семье сформировался свой круг обязанностей, которые он точно знал и исполнял. Причём ребёнок очень сознательно, с пониманием включался в жизненный ритм семьи. У старшего поколения было мало поводов напоминать детям об их обязанностях в доме.  

Согласитесь, можно только позавидовать такой системе воспитания! Сегодня мы-то и дело укоряем детей : «Ты опять не вынес мусор!», «Когда же наконец ты научишься убирать в своей комнате?», «Неужели тебе трудно посидеть с маленьким?»  и т. д.   Примеров таких нареканий мы можем привести бесчисленное количество. Как правило, мы начинаем спрашивать с детей когда они уже подросли и вышли из детского возраста. Но подросток – это человек с остро развитым чувством собственного «Я», активно сопротивляющийся любому навязыванию – это особенности психики в данном «переломном» возрасте. Когда же мы спохватываемся, что ребёнок-то наш уже вырос (до того он был для на «маленьким»– какой же с него спрос», то начинаем применять к нему все строгости воспитания, объясняем, что он «должен» и «обязан» делать. Не поздно ли? Давайте спокойно разберёмся в этом. Может быть, именно мы, взрослые, виноваты в том, что в свое время ребёнок не нашел место в нашем доме, не увидел или не почувствовал того вклада, который он мог бы внести в дело семейного процветания.

Пословица, поговорка «Каков мастер, такова и работа»: объяснение смысла, значение пословицы, поговорки

Мастерко – русская фамилия, означающая «мастер». Возможно, такое прозвище было дано ремесленнику, который выполнял определенное ремесло либо проявлял мастерство. Очень часто в народе про такого человека другие люди говорят: «Каков мастер, такова и работа».

Некоторые люди называли «мастером» учителя, который детей обучал грамоте благодаря церковным книжкам. Мастером также люди называли того человека, у которого было любимо дело – изготовление ножей. Время прошло, прозвище «мастер» стало начальной точкой фамилии Мастерко.

«Каков мастер, такова и работа» — если работник (мастер) все делает правильно, тогда работа у него получается отлично. Если же у него что-то не получается или знаний не достаточно, тогда и итог будет не очень хорошим.

Что значит слово «золотник»

В царской России так назывался эталон (мера веса) для взвешивания драгоценных металлов. Он был равен 4,26 грамма, поэтому самые распространённые гирьки в то время для измерения массы серебра и золота весили именно столько. В то время это была совсем небольшая мера веса, но обладала она особенно ценными качествами.

Помимо этого, в Киевской Руси золотником называлась маленькая монетка из золота, вес которой составлял 1/741 фунта. Но в последние годы своего существования она дошла до 1/96 фунта.

Когда свершилась Великая Октябрьская революция такие меры веса новое правительство отвергло и заменило на новые, которые и используются и по сей день.

Морфологический разбор слова онлайн

Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т.д.Начальная форма: МАЛЕНЬКИЙ Часть речи: прилагательное Грамматика: единственное число, именительный падеж, качественное прилагательное, неодушевленное, одушевленное, средний род Формы: маленький, маленького, маленькому, маленьким, маленьком, маленькая, маленькой, маленькую, маленькою, маленькое, маленькие, маленьких, маленькими, мал, мала, мало, малы, меньше, поменьше, малейший, наименьший, малейшего, наименьшего, малейшему, наименьшему, малейшим, наименьшим, малейшем, наименьшем, малейшая, наименьшая, малейшей, наименьшей, малейшую, наименьшую, малейшею, наименьшею, малейшее, наименьшее, малейшие, наименьшие, малейших, наименьших, малейшими, наименьшими Начальная форма: ДЕТЬ Часть речи: глагол в личной форме Грамматика: действительный залог, единственное число, непереходный, прошедшее время, совершенный вид, средний род Формы: деть, дел, дела, дело, дели, дену, денем, денешь, денете, денет, денут, дев, девши, денемте, день, деньте, девший, девшего, девшему, девшим, девшем, девшая, девшей, девшую, девшею, девшее, девшие, девших, девшими, детый, детого, детому, детым, детом, дет, детая, детой, детую, детою, дета, детое, дето, детые, детых, детыми, деты Начальная форма: ДЕЛО Часть речи: существительное Грамматика: единственное число, именительный падеж, неодушевленное, средний род Формы: дело, дела, делу, делом, деле, дел, делам, делами, делах, делов Начальная форма: ЛУЧШЕ Часть речи: частица Грамматика: Формы: лучше Начальная форма: ХОРОШИЙ Часть речи: прилагательное Грамматика: качественное прилагательное, неодушевленное, одушевленное, сравнительная степень (для прилагательных) Формы: хороший, хорошего, хорошему, хорошим, хорошем, хорошая, хорошей, хорошую, хорошею, хорошее, хорошие, хороших, хорошими, хорош, хороша, хорошо, хороши, лучше, получше, лучший, наилучший, наихороший, лучшего, наилучшего, наихорошего, лучшему, наилучшему, наихорошему, лучшим, наилучшим, наихорошим, лучшем, наилучшем, наихорошем, лучшая, наилучшая, наихорошая, лучшей, наилучшей, наихорошей, лучшую, наилучшую, наихорошую, лучшею, наилучшею, наихорошею, лучшее, наилучшее, наихорошее, лучшие, наилучшие, наихорошие, лучших, наилучших, наихороших, лучшими, наилучшими, наихорошими Начальная форма: ХОРОШО Часть речи: предикатив Грамматика: настоящее время, сравнительная степень (для прилагательных) Формы: хорошо, лучше Начальная форма: БОЛЬШОЙ Часть речи: прилагательное Грамматика: единственное число, качественное прилагательное, мужской род, неодушевленное, одушевленное, родительный падеж Формы: большой, большого, большому, большим, большом, большая, большую, большою, большое, большие, больших, большими, велик, велика, велико, велики, больше, побольше, наибольший, наибольшего, наибольшему, наибольшим, наибольшем, наибольшая, наибольшей, наибольшую, наибольшею, наибольшее, наибольшие, наибольших, наибольшими Начальная форма: БЕЗДЕЛЬЕ Часть речи: существительное Грамматика: единственное число, неодушевленное, родительный падеж, средний род Формы: безделье, безделья, безделью, бездельем, безделий, бездельям, бездельями, бездельях

Новое в блогах

Все мы знаем множество пословиц, но часто не догадываемся, что у них есть продолжение. Иногда оно затерялось в глубине веков, иногда было придумано каким-то остроумным человеком для хорошо известной пословицы, но, так или иначе, часто именно оно открывает новый смысл старой истины. А порой это продолжение существует в нескольких вариантах, которые поворачивают известную мысль совсем иной стороной… Вот то, что мне пока удалось найти, хотя, наверное, таких примеров гораздо больше.

Бабушка гадала, надвое сказала: то ли дождик, то ли снег, то ли будет, то ли нет.

Бедность – не порок, а гораздо хуже / а вдвое хуже.

В здоровом теле здоровый дух — редкая удача / редкое явление / редкость.

Везет, как субботнему утопленнику, — баню топить не надо.

Ворон ворону глаз не выклюет, а и выклюет, да не вытащит.

Гладко было на бумаге, да забыли про овраги, а по ним ходить.

Гол, как сокол, а остер, как топор.

Голод не тетка, а мать родная. Голод не тетка – в лес не прогонишь. Голод не тетка – пирожка не подсунет / не поднесет. Губа не дура, язык не лопата – знает, где сладко. Два сапога пара, да оба левые / да оба на одну ногу.

Девичий стыд – до порога, переступила и забыла.

Дело мастера боится, а иной мастер дела.

Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку. Дураку хоть кол теши, он своих два ставит. Жди толку, положа зубы на полку!

За битого двух небитых дают, да не больно-то берут.

За двумя зайцами погонишься – ни одного кабана не поймаешь.

Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет. (Это полный вариант известной нам пословицы «Волка ноги кормят».)

И рыбку съесть, и на таратайке прокатиться.

Комар лошадь не повалит, пока медведь не подсобит. Копейка ребром покажется рублем. Кто старое помянет, тому глаз долой / вон, а кто старое забудет — тому оба (вон).

Курочка по зернышку клюет, а весь двор в помёте.

Лиха беда начало, а там уж и конец близок. Лиха беда начало: есть дыра, будет и прореха.

Любовь зла – полюбишь и козла, а козлы этим пользуются.

Молодо – зелено, погулять велено.

Молодые бранятся – (только) тешатся, а старики бранятся – бесятся.

На чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай да свой затевай.

Наше дело маленькое / телячье: поел – и в закут. Не все коту масленица, будет и пост / наступит и великий пост.

Не печалится дятел, что петь не может, его и так весь лес слышит. Не учи ученого, поешь говна копченого / печеного. (Приношу свои извинения, но из пословицы, как и из песни, слов не выбросишь.) Ни рыба, ни мясо, ни кафтан, ни ряса.

Новая метла по-новому метет, а как сломается — под лавкой валяется.

Один в поле не воин, а путник.

От работы кони дохнут, а люди – крепнут.

Палка о двух концах, туда и сюда бьет. Петух тоже думал на кухарке жениться, да в суп попал. Повторенье — мать ученья, утешенье дураков / и прибежище для лентяев.

Пыль столбом, дым коромыслом, а изба не топлена, не метена. Пьяному — море по колено, а в луже захлебнется. Пьяному море по колено, а лужа по уши / по макушку.

Работа — не волк, в лес не убежит, потому ее, окаянную, делать и надо.

Расти большой, да не будь лапшой, тянись верстой, да не будь простой. Рука руку моет, вор вора кроет. Рука руку моет, да обе свербят.

Рыбак рыбака видит издалека, потому стороной и обходит.

С пчелой поладишь – медку достанешь, с жуком свяжешься – в навозе окажешься.

Семь бед – один ответ, восьмая беда – совсем никуда. Смелому бог помогает, а пьяного черт качает.

Смелым бог владеет, а пьяным черт качает.

Собака на сене лежит, сама не ест и скотине не даёт. Собаку съел, (да только) хвостом подавился. Собачья жизнь: брехать нужно, а есть нечего. Старый конь борозды не испортит, да неглубоко пашет / да и глубоко не вспашет / да мелко вспашет.

Тише едешь – дальше будешь от того места, куда едешь.

Для учеников

Школьная программа нередко предлагает задания по описанию таких фразеологизмов, как «Мал золотник да дорог»
, бывает, что необходимо найти синонимы, антонимы этой фразы или написать сочинение по теме народных поговорок.

Тогда учащейся должен изложить случай из собственной жизни или придумать ситуацию, где раскрывается смысл такого выражения и передать своё понимание фразеологизма.

Получается, что эта мудрая пословица может быть использована в любой области человеческой жизни и совершенно не утратила своей актуальности до наших дней!

II. Цели и задачи.

Сегодня, ребята, мы поговорим о дружбе и о товариществе. Попытаемся ответить на вопросы:

1. Что такое настоящая дружба?

2. Как проверяется она?

3. Кого человек вправе называть своим другом?

4. какие поступки и действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе? (проблема)

Во все времена, у всех народов очень высоко ценились дружба, верность, преданность.

В XII веке Шота Руставели писал: «кто не ищет дружбы с близкими, тот себе заклятый враг». В дружной работе, в общем отдыхе, во взаимовыручке народ усматривает силу.

Игра: Попробуем вспомнить пословицы о дружбе. Я начну, а вы продолжите.

· Один за всех, все … (за одного).

· Один в поле … (не воин).

· Старый друг, лучше … (новых двух).

· Без беды друга … (не узнаешь).

· Нет друга, ищи, а нашел … (береги).

Народ сложил много пословиц о дружбе. Послушаем объяснение их смысла.

1. Трусливый друг опаснее врага, (врага опасаешься, а на друга полагаешься, в трудную минуту трусливый друг может испугаться и подвести).

2. Доброму коню найдется много хозяев, а хорошему человеку – много друзей, (хорошего коня многие хотят купить, а с хорошим человеком многие хотят подружиться).

3. Неверный друг, что дырявая шуба, (в дырявой шубе в мороз холодно, а неверный друг подведет в трудную минуту).

4. Не тот друг кто потакает, а тот, кто помогает, (когда человек во всем тебе потакает, ему все равно, какой ты на самом деле, лучший друг – это тот, кто поможет тебе исправиться и стать лучше).

5. Кто себе друзей не ищет, самому себе враг, (без надежных друзей человеку в жизни тяжело, поэтому надо искать себе друзей и самому быть надежным другом).

6. За что друг побранит, за то враг похвалит, (твой враг хорошо видит, что для тебя на самом деле плохо совершать какие-либо недостойные поступки, потому за них он будет тебя лицемерно хвалить, а настоящий друг скажет правду, даже если она неприятная).

7. И много друзей – мало, и мало врагов – много, (много друзей всегда хорошо, а хорошо много не бывает, враг – это всегда зло, а даже маленькое зло – это всегда плохо).

8.Дерево крепко корнями, а человек – друзьями, (чем глубже и крепче корни у дерева, тем оно лучше противостоит непогоде, чем крепче человеческая дружба, тем легче переносятся человеком удары судьбы).

9. Дружба, что стекло, расколешь – не соберешь, (разбитое стекло уже не вставишь в окно, если обидишь друга, то можешь потерять навсегда).

10. дружба дружбе рознь – иную хоть брось, (когда друзья только ссорятся и не умеют дружить или плохо влияют друг на друга, то такая дружба приносит только вред).

11. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью, (надо помнить, что настоящий друг может указать тебе на твои недостатки и недостойные поступки, именно такой дружбой следует дорожить).

12

Горы и камни разрушаются ветром, а людская дружба словом, (обидные и неприятные слова могут разрушить дружбу, поэтому нужно осторожно обращаться с критикой в адрес своего друга, деликатно и необидно говорить о недостатках друзей)

13. Хочешь дружбы – будь другом, (когда сам научишься дружить, тогда и друзья появятся, каждый человек ценит в другом хорошие качества друга).

В данной статье мы познакомим вас и ваших деток с интересными пословицами о труде, а также постараемся максимально доступно объяснить их значение.

Пословицы с поговорками, которые были придуманы русским народом, играют огромную роль в русском языке. Благодаря им наши детки научатся любить труд, родной язык, у них повысится культура речи, будет активнее развиваться память. Именно поэтому пословицы и поговорки заслуживают особенного внимания во время работы с детьми.

Пословицы имеют широкие возможности. Они помогают осознанно развивать отношение детей к смыслу каждого слова. Также при помощи поговорок и пословиц можно овладеть переносными значениями каждого слова, понять, какими именно возможностями они обладают, и что означают в той или иной ситуации.

Смысл пословицы «маленькое дело лучше большого безделья»

Пословица «маленькое дело лучше большого безделья» говорит нам о том, что даже малейший вклад во что-то в разы превосходит полное его отсутствие. Сразу же вспоминается известная ситуация, когда один потихоньку работает, а остальные только советуют ему как это делать. В принципе, толковать ее можно и таким образом. Всегда лучше делать хоть что-то, нежели пытаться уйти от работы или не выполнять ее полностью. Даже малейший вклад в дело — это очень весомо. Из таких частей и состоит уже большое дело

Важно помнить об этом, тогда любой труд, даже очень тяжелый и масштабный, станет простым и реализуемым

Происхождение пословицы «маленькое дело лучше большого безделья»

Каким образом пословица попала в русский язык неизвестно. Наша культура формировалась из народных изречений, привезенных фразеологизмов и так далее. Однако известно одно — она нашла отражение в книге В. И. Даля «Пословицы и поговорки русского народа». Сам исследователь также не указывает источники происхождения данного изречения. Очевидно, что данной пословицей народ пользовался очень давно, поэтому и записывать ее истоки не было смысла.

Вообще, наш народ нередко дополнял язык мудрыми высказываниями касательно труда и терпения. Из поколения в поколение передавались важные замечания, касающиеся необходимости работы в жизни простого человека. Без нее он попросту терял смысл жизни, что, конечно же, подкашивало его моральное состояние. Именно поэтому с самого раннего возраста детей приучали к труду — девочек к домашнему, мальчишек — к ручному. Это позволяло выработать у ребенка необходимый для простого русского человека характер и привычки. Он должен работать, иначе ему попросту незачем будет существовать. И это научно доказанный факт. Наш путь формирования сказался на менталитете подобным образом, поэтому и уйти от подобных «привычек» будет особенно сложно. Пока одни культуры учили отдыхать и получать от жизни максимальное число удовольствий, наши приучали себя и будущие поколения к труду.

Похожие пословицы

По сути, любая пословица, касающаяся труда, будет синонимична этой. Однако для Вашего понимания мы решили подобрать три, которые покажут основную суть пословицы «маленькое дело лучше большого безделья»:

• «Вода камень точит». Пословица показывает, что даже маленькое воздействие воды способно разрушить огромный камень.
• «Муравей не велик, а горы копает». Вдумайтесь, крохотное насекомое упорным трудом способно воздвигнуть горы (по муравьиным меркам)! Оно достигает этого только упорным трудом.
• «Труд все превозмогает». Не идеальное смысловое сходство, но суть та же. Труд, даже самый маленький, способен преодолеть абсолютно все!

Понравилась ли Вам статья? Мир русских пословиц велик, поэтому изучайте язык — это очень интересно!

Источник

Развиваем свою речь

1. Определите смысл поговорок: 

Заткнуть за пояс — победить кого-то.  Он любого заткнет за пояс. 

Рвёт да мечет  — злится. Моя мама после школьного собрания рвет и мечет. 

При царе Горохе — очень давно. Это случилось при царе Горохе. 

Медведь на ухо наступил — отсутствие музыкального слуха. Катя говорит, что мне медведь на ухо наступил. 

2. На титульный лист своего труда «Пословицы русского народа» В. И. Даль вынес народное изречение «Пословица несудима». Как вы думаете, почему он выбрал именно эту пословицу? Объясните её смысл. Придумайте предложения с этой пословицей. 

         Я думаю, что В.И. Даль выбрал именно эту пословицу неспроста. Я понимаю ее так: нельзя оспаривать смысл пословиц. Ведь они существуют с древних времен и в них заложена мудрость многих поколений. (Любая пословица несудима. Пословица несудима, так как является суждением). 

3. Как вы понимаете пословицы: «Видит око, да зуб неймёт», «Дорого, да мило, дёшево, да гнило», «Делить шкуру неубитого медведя», «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Близок локоток, да не укусишь», «Мал золотник, да дорог»? Придумайте небольшой рассказ по одной из этих пословиц. 

«Видит око, да зуб неймёт» — не все можно взять, что на виду. 

«Дорого, да мило, дёшево, да гнило» — обычно все дорогое красивое, а дешевое выглядит хуже. 

«Делить шкуру неубитого медведя» — говорить об успехе, который еще не случился. 

«Семь раз отмерь, один раз отрежь» — сначала проверь то, что хочешь сделать. 

«Близок локоток, да не укусишь» — то, что кажется доступным не всегда можно достать. 

«Мал золотник, да дорог» — не всегда нужно быть большим и сильным, чтобы принести пользу. 

         Как-то раз мы с Ваней нашли на улице деньги. Большая голубая бумажка лежала возле лавочки. Я увидел ее первый и положил в карман. Где-то полчаса точно мы обсуждали, куда потратим найденные деньги. Нам хотелось много вкусностей: чипсы, сок, мороженое, шоколадки. Пока мы мечтали, из подъезда вышла мама Вани и спросила не находили ли мы 1000 рублей? Как оказалось, она шла из магазина и потеряла деньги, когда доставала ключи из кармана. Купюру мы ей отдали. Вот что значит делить шкуру неубитого медведя. 

4. Какие пословицы и поговорки вы хотели бы ввести в свою речь и использовать в разговорной речи, в процессе рассказов о писателях, о героях их произведении? 

         Я бы хотел использовать в своей речи такую пословицу: “Нет друга — так ищи, а нашел — так береги”. В процессе рассказов о писателях такая поговорка: “Бумага все стерпит”. А о героях — “Всяк человек своего счастья кузнец”. 

5. Проверьте себя. Назовите пословицу, отгадав ее по первой части: 

Пень не околица, глупая речь не пословица.  

Своя земля и в горсти мила.  

Век живи — век учись.  

Делу время, а потехе час.  

Волка бояться, так и в лес не ходить. 

Красно говорить, а слушать нечего.  

Маленькое дело лучше большого безделья 

По одной из них придумайте рассказ (устный или письменный). 

         Когда я приезжаю к бабушке на летние каникулы, то все соблюдаю ее распорядок дня. С утра ношу ей воду, потом мы завтракаем. И уже в 7 утра начинаем работать на огороде. Бабушка старенькая у меня, но работать любит до сих пор. В 11 мы идем обедать, еще часик работаем во дворе, наводим порядки. Только потом мы отдыхаем. Бабушка часто мне повторяет: “Делу время, а потехе час”. 

6. Приведите примеры меткости, образности пословиц и поговорок, рифмы в пословицах. 

         К примерам меткости я бы отнес “Без труда не выловишь и рыбку из пруда”. 

         Образность — “Большому кораблю – большое плавание”. 

         Рифма — “Всяк сверчок знай свой шесток”. 

7. Напишите рассказ на школьную тему озаглавив его одной из пословиц. 

“Повторенье — мать ученья”. 

         Учусь я на 4 и 5, но это только благодаря нашему классному руководителю. Зинаида Петровна ведет у нас русский язык и литературу. Каждый урок она говорит одну и ту же фразу: “Повторенье — мать ученья”. Меня это всегда раздражало, но учителя я слушал и повторял все за ней. 

         В феврале я с одноклассниками играл в снежки. Мороз стоял сильный, а снежки так и норовили упасть мне за шиворот. На следующий день я почувствовал себя плохо: сильно болела голова, сопли ручьем текли и было жарко. Мама сказала мне оставаться дома, но брать домашнее задание у одноклассников. А также повторять пройденный материал. 

         Как только мама уходила на работу, я играл в компьютер или смотрел телевизор. Учебники лежали на столе по-прежнему нетронутыми. Так прошли две недели моего больничного. 

         Когда я пришел в школу, то понял, что много материала я пропустил, я не понимаю темы

Только тогда я понял, как важно повторять изученное. 

Рекомендуем также ознакомиться:

Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 6 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).

Как найти мотивацию в малых делах

Почему маленькие дела важны? Потому что они могут сделать большую разницу в нашей жизни. Небольшие задачи и задания могут помочь нам разобраться в больших проектах и целях. Они дают нам возможность чувствовать себя более эффективными и уверенными в своих способностях.

Одним из ключевых способов найти мотивацию в малых делах является установка небольших, достижимых целей. Это помогает нам ощутить прогресс и достижения. Кроме того, мы можем использовать эти маленькие цели для развития новых навыков, укрепления связей с другими людьми и повышения нашего уровня энергии и мотивации в целом.

Еще одним способом найти мотивацию в малых делах является объективность ожиданий и результата. Если мы задаем ожидания, которые слишком невысоки или слишком высоки, то мы можем потерять мотивацию и уверенность. Лучше всего установить конкретные и понятные цели и ожидания перед собой, чтобы было проще понимать, как мы движемся вперед.

• Создавайте планы действий. Четкие и логические шаги, которые необходимо предпринимать, могут повысить мотивацию, предоставляя более ясные инструкции и понятные ожидания.
• Поощряйте себя. Награждение за малые достижения или успехи может помочь сохранить мотивацию и энтузиазм.
• Передавайте энтузиазм. Если вы поделитесь своим энтузиазмом и энергией с окружающими, вы можете заразить их своим настроением и мотивацией.

Инвестируя время и усилия в маленькие дела, мы можем вдохновить себя на достижение больших целей и сделать нашу жизнь более значимой и насыщенной.