Формы обучения в вузе: какие бывают и как выбрать ту, которая тебе подходит

Основные типы средств

Современный образовательный процесс вообще сложно себе представить без задействования каких-либо дополнительных средств обучения, поскольку современные дети практически не усваивают информацию, которая была подана только в виде устной речи. Тем более, задействовав дополнительные средства, учитель может активизировать чуть-ли не все типы памяти детей, что оставляет положительную отметку на усвоении материала. Итак, сейчас выделяют материальные и идеальные средства обучения.

К первым относятся различные физические объекты, которые может использовать учитель во время подачи материала. Ко второй группе относятся те знания и умения, которыми уже обладает аудитория и активно использует их, чтобы получить и узнать что-то новое.

Это разделение считается весьма условным, поскольку типы могут меняться местами, это происходит в зависимости от того, в какое время был задействован тот или иной тип. Кроме этого, средства обучения делят еще и по такому принципу:

• есть средства, которыми чаще пользуются ученики, чтобы самостоятельно получить новые знания или же подготовиться к уроку;
• есть такие средства, которые, наоборот, используются учителями для того, чтобы преподнести материал, который таким образом будет усваиваться куда лучше.

Примеры успешного использования очной формы участия

• Конференции: Очные конференции позволяют участникам лично общаться, обмениваться опытом и знаниями, а также создавать и укреплять деловые связи. Присутствие в одном месте позволяет участникам быстро решать вопросы и находить новые возможности для развития.
• Семинары: В рамках очных семинаров участники имеют возможность получить практические навыки и знания от экспертов в определенной области. Личное общение позволяет более эффективно усваивать материал и задавать вопросы преподавателям. Также семинары создают атмосферу взаимопонимания и обмена опытом между участниками.
• Тренинги: Очные тренинги позволяют участникам развивать конкретные навыки и умения, проводя практические упражнения и ролевые игры. Личное присутствие тренера позволяет корректировать действия участников и предоставлять индивидуальную обратную связь. Также очные тренинги способствуют формированию командного духа и взаимного сотрудничества.

Это лишь несколько примеров использования очной формы участия, но в каждом случае она позволяет более эффективно достигать поставленных целей и результатов мероприятия.

Определение и особенности онлайн-курсов

Онлайн-курсы — это форма обучения, которая проводится полностью в интернете, без необходимости посещения физических аудиторий. Они представляют собой вид дистанционного обучения и нередко используются в качестве альтернативы очным курсам.

• Онлайн-курсы позволяют гибко планировать свой график обучения, так как ученик сам выбирает время и место занятий.
• Также в онлайн-курсах обычно доступны широкие возможности для участия в форумах, чатах, дискуссии и других видах коммуникации с преподавателями и другими студентами.
• Теоретические материалы и задания часто представлены в виде видеоуроков, интерактивных кейсов, тестов и прочих визуальных и практических заданий.
• Онлайн-курсы позволяют записаться на курсы, даже если живешь в другом городе и не имеешь возможности физически посещать учебное заведение.

Онлайн-курсы подходят для людей, которые заняты на работе или не могут посещать очные курсы. Кроме того, они позволяют получить образование или профессиональные знания на самых разных направлениях, не выходя из дома. Однако для успешного прохождения онлайн-курсов нужна мотивация и дисциплина, чтобы не потеряться в большом количестве информации и не отставать от графика занятий.

Как организовать смешанное обучение

1. Решите административные вопросы

На первом этапе нужно собрать все необходимые документы, создать регламенты для смешанного обучения и внести изменения в устав организации.

Выберите образовательную модель

Чтобы выбрать подходящий формат, оцените, насколько инфраструктура заведения, педагоги и учащиеся готовы к работе с онлайн-инструментами. Как минимум, люди должны уметь пользоваться компьютером на базовом уровне, иметь дома ноутбук с гарнитурой и веб-камерой. Если вы планируете проводить вебинары, преподавателям придется научиться работать перед камерой.

Перед внедрением новой программы о смешанном обучении рассказывают также родителям, проводят опросы, выясняют ожидания и опасения.

Чем отличается очная форма

При очной форме студент посещает занятия регулярно в течение 5-6 дней в неделю. В различных ВУЗах длительность учебного времени разная. Оно подсчитывается в учебных часах.

Если сравнивать два ВУЗа между собой, то программа в одном из них может быть значительно насыщенней и глубже. По учебным часам, также могут быть различия более чем в два раза за одну сессию. Грубо говоря, за два-три года студент одного ВУЗа узнаёт столько, сколько студент второго не выучивает и за пять лет.

Логично поинтересоваться, а как ценятся дипломы ВУЗов, если их уровни подготовки разительно отличаются? Было бы справедливо, чтобы один диплом, где обучение шло серьёзней, ценился бы больше. В большинстве случаев преимуществ никаких нет. Часто на диплом вообще не смотрят, или ценят не более качественный ВУЗ, а тот, с которым знаком наниматель.

Внимание! Кроме лекций и семинаров, даются задания на дом. Так что говорить о совмещении работы и учёбы не приходится, хотя это и случается. Очное обучение на сегодняшний день самое распространенное у нас в стране

Очное обучение на сегодняшний день самое распространенное у нас в стране.

Среднее профессиональное образование

Поговорим о данном виде обучения. Такое образование можно получить в колледжах. Так, после 9 или 11 класса любой выпускник может подать заявление в учебное заведение и быть в него зачисленным. Обучаются там несколько лет. После окончания колледжа ребята получают диплом о среднем профессиональном образовании и могут быть зачислены в ВУЗ, обычно даже не на первый курс, а как минимум на второй-третий.

К подобному виду получения знаний обычно относятся скептически. Всему виной стереотипы, согласно которым, ребенок должен окончить 11 классов обучения в школе, после чего поступить в институт, отучиться там, получить диплом и работать. Среднее профессиональное образование же считают уделом неучей. Это неправильно. Кроме того, в некоторых случаях среднее профессиональное образование бывает даже лучшим вариантом. Так, во время обучения в ВУЗе у студентов нет возможности полноценно работать и получать опыт, который необходим для приема на работу. В итоге выпускники университетов остаются с «бумажкой» и без работы. Среднее профессиональное образование же позволяет закрепить полученные знания на практике, да еще и предоставляет ценный опыт работы.

Формы получения образования в организации

В государственных или традиционных частных школах можно выбрать одну из трёх форм обучения: очную, очно-заочную или заочную. Перейти на любую из них можно как в начальных классах, так и среднем и старшем звене.

Что такое очная форма обучения

На очной форме обучения ребёнок пять-шесть дней в неделю ходит в школу, подчиняется её расписанию, регулярно получает оценки и аттестуется. На юридическом языке это называется «находиться в контингенте образовательной организации».

В идеале школьник, как промокашка, впитывает знания и мудрость учителя, а на переменах весело проводит время с одноклассниками. В жизни многие родители недовольны качеством школьного образования, а дети сталкиваются с буллингом.

Очная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнку нравится ходить в школу, он не мыслит себя без своего класса;
• вы не можете уделять образованию ребёнка много времени и ресурсов;
• ребёнок не привык к дисциплине и нуждается в жёстких рамках извне.

Вариацией очного является надомное обучение. Его организуют для детей, которые из-за болезни не могут посещать занятия в стенах школы

Обратите внимание: вариацией, но не самостоятельной формой обучения

Что такое очно-заочное обучение

На очно-заочном обучении ребёнок зачислен в школу, но ходит туда несколько раз в неделю или реже, чтобы сдать и получить домашние задания. При этом аттестовываться он обязан вместе с классом: если сегодня пишут контрольную, надо присутствовать.

Школы переводят детей на очно-заочное обучение неохотно и довольно редко. Во-первых, из-за лишних хлопот для учителей, а во-вторых, дабы не создавать прецедентов. «Почему Петрову можно не ходить в школу, а мне нельзя?!»

Очно-заочная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнок легко по учебникам, без помощи педагогов, осваивает программу;
• вы хотите, чтобы у ребёнка было немного больше свободного времени, но не терялась связь со сверстниками;
• спортивный или творческий график ребёнка не совпадает со школьным.

Заочная форма обучения

На заочной форме обучения ребёнок не ходит в школу и осваивает программу своими силами, с помощью репетиторов или онлайн-ресурсов. Но он находится в контингенте школы, а значит, нельзя менять программу, перескакивать через классы, и придётся придерживаться графика аттестаций.

Правда, контрольные можно сдавать дистанционно: через сайт школы или, например, по Скайпу. В законе это называется «реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий». Иными словами, дистанционное обучение не является его самостоятельной формой, это лишь способ организации учебного процесса. 

Государственные школы неохотно переводят учеников на заочную форму обучения

Ведь юридически при получении образования в школе (неважно в какой форме) ответственность за его качество лежит на администрации и преподавателях. Если заочник плохо подготовится и не сдаст аттестацию, спросят с учителей. . Заочная форма обучения подойдёт, если:

Заочная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнок прекрасно осваивает программу сам;
• семья часто переезжает или много путешествует;
• ребёнок профессионально занимается спортом или творчеством.

Каким должно быть дистанционное обучение: советы тем, кто запускает курсы

Чтобы дистанционное обучение привлекло как можно больше студентов, курс должен обладать такими характеристиками:

Структурированность. Необходима четкая структура с модулями или уроками, чтобы обучающиеся могли легко ориентироваться в них, быстро находить нужные материалы.
Качественный контент. Обучение должно состоять из достоверной информации и материалов высокого качества, соответствующих конкретной тематике. Лучше, если будут даны источники данных для тех, кто захочет с ними ознакомиться.
Взаимодействие и обратная связь. Обучающиеся должны иметь возможность задавать вопросы и получать обратную связь от преподавателей или других учеников.
Гибкость и доступность

Важно, чтобы курс был доступен из любого места и в любое время. Лучше, если вы предложите гибкий график обучения, чтобы студенты могли изучать материалы в удобном для них темпе

Еще одно преимущество — возможность просматривать уроки без доступа к интернету.
Мотивация и поддержка. Необходимо стимулировать и мотивировать студентов, поддерживать их в процессе обучения. Например, давать бонусы за успешно пройденные уроки.
Оценка и сертификация. Должна быть простая и понятная система оценивания, чтобы каждый ученик мог вникнуть в ее суть. Важно также выдавать сертификаты или дипломы при успешном окончании программы. Многие онлайн-школы выдают дипломы установленного образца, которые приравниваются к обучению в вузе.
Техническая поддержка. Обеспечьте постоянную и бесперебойную техническую поддержку, чтобы решать возникающие проблемы с доступом или использованием платформы.

Все эти составляющие способствуют более эффективному обучению. Также они повышают удовлетворенность студентов, поэтому больше вероятность, что они порекомендуют вашу школу знакомым.

Характерные черты

Что представляет собой догматическое обучение? Характеристика способа обучения и воспитания, созданная в Средневековье, считается вариантом церковно-религиозного обучения. Оно предполагает механическое запоминание услышанного текста, его дословное воспроизводство.

Догматическое обучение — это усвоение знаний без их осознания и понимания, оно не предполагает использования полученных знаний на практике. Данный тип обучения в определенной степени способствует развитию механической памяти, но он не предполагает развития интеллектуального потенциала отдельной личности, не готовит ребенка к жизни в обществе.

Подобная образовательная система не способствовала выявлению талантливых и творческих детей, поэтому нуждалась в переработке и модернизации. Такой тип обучения позволяет в некоторой степени развивать механическую память, но он не способствует созданию условий для интеллектуального развития потенциала личности, не гарантирует подготовки ребенка к практической жизни на базе приобретенных им навыков и знаний.

Синхронные и асинхронные методы

При описании основных методов необходимо упомянуть синхронное и асинхронное обучение. Разница между ними — фактор времени. Синхронный подход предполагает, что студенты и преподаватели взаимодействуют в режиме реального времени. При таком типе студенты посещают занятия или лекции в определенные часы, участвуют в обсуждениях, мероприятиях и оценках вместе со своими однокурсниками. Асинхронная модель, с другой стороны, работает на принципах независимости, когда студенты получают доступ к материалам курса, лекциям и другим ресурсам в удобное для них время. Они могут участвовать в дискуссиях и выполнять задания по собственному графику, не привязываясь к определенному расписанию.

Из-за разницы в подходах отличается и набор методов. При синхронной логике — это:

• Видеолекции или вебинары в реальном времени;
• Групповые дискуссии или дебаты;
• Симуляции, ролевые игры, требующие немедленного участия;
• Совместные проекты или презентации, которые предполагают одновременную работу;
• Онлайн-встречи, конференции, звонки для обсуждения сложных вопросов.

Примеры асинхронных методов:

• Записанные видеолекции или подкасты, которые можно просматривать в любое время;
• Самостоятельные задания или проекты с гибкими дедлайнами;
• Чаты или другие коммуникативные пространства, где студенты могут оставлять комментарии и отвечать, когда угодно;
• Интерактивные симуляторы или виртуальные лаборатории, к которым студенты могут получить доступ и изучать их по своему расписанию;
• Онлайн-тесты или проверки, которые проходят с использованием технологий, но без преподавателя.

Очно-заочная форма обучения

Это официальное название вечерней формы обучения, когда студент посещает пары 2-4 раза в неделю. Как правило, занятия начинаются в 17:00-18:00 часов и длятся до 22:00 часов максимум. Значительную часть материала студентам приходится изучать самостоятельно, но в целом, как и на очной форме, они регулярно общаются с преподавателями, а потом сдают обычную сессию.

В зависимости от вуза и программы часть пар может проходить онлайн или в выходные дни. Если все пары на регулярной основе ставят в выходные, это называется обучением выходного дня.

Очно-заочная форма обучения сейчас нечасто встречается в российских вузах. По данным агрегатора «Поступи.онлайн», в 2022 году из 5 355 программ обучения в вузах на бакалавриате и специалитете только 1 316 программ предполагают возможность очно-заочного формата.

Сроки обучения: бакалавриат – до 5 лет, специалитет – до 6 лет, магистратура – до 2 лет и 6 месяцев.

Плюсы очно-заочной формы обучения:

• можно совмещать учёбу с работой, воспитанием детей;

• проходной балл обычно ниже, чем на очном отделении;

• приём документов на поступление может идти дольше, чем на очке, потому что вузы сами устанавливают дедлайны вступительной кампании для очно-заочников, заочников и коммерческих студентов;

• достаточно аудиторных часов, чтобы получить нужную информацию от преподавателей;

• общение с другими студентами;

• коммерческое обучение дешевле, чем на очной форме;

• работодатель должен предоставить студенту дополнительный отпуск с сохранением зарплаты: 40 календарных дней для сдачи сессии на 1-2 курсах, 50 календарных дней – на последующих, а также до 4-х месяцев отпуска для защиты диплома и сдачи госэкзаменов;

• работодатель должен сократить рабочую неделю на 7 часов за 10 месяцев до сдачи госэкзамена и защиты диплома (по желанию сотрудника).

«Я сдавала экзамен прямо в поезде» — история студентки, которая учится на дистанте>> 

Минусы очно-заочной формы обучения:

• много самостоятельной работы;

• нет стипендий, студенческих льгот, возможности проживать в общежитии, потому что подразумевается, что эти студенты работают;

• мало бюджетных мест: по данным портала «Поступи.онлайн», в 2022 году очно-заочникам досталось 8 188 бюджетных мест на бакалавриате и специалитете против 168 482 коммерческих;

• доступны не все специальности;

• нет отсрочки от армии;

• сроки обучения дольше, чем на очном обучении.

Высшее образование

Поступи в университет
и строй карьеру
во время обучения

Узнать, как поступить

Преимущества очной формы обучения

1. Прямое взаимодействие: Очная форма обучения позволяет студентам и преподавателям непосредственно общаться друг с другом. Это создает возможность для преподавателя давать непосредственные объяснения, отвечать на вопросы и обратную связь, а для студентов – тщательно слушать и получать уточняющие разъяснения.
2. Структура и дисциплина: Очная форма обучения предоставляет структурированную и организованную среду обучения, где студенты должны следовать определенному графику занятий, представлять работы и проходить оценки. Это способствует развитию навыков управления временем, самодисциплины и ответственности.
3. Непосредственная обратная связь: В процессе очного обучения, преподаватели могут мгновенно давать обратную связь студентам по их работам и ответам на вопросы. Это позволяет студентам немедленно исправлять ошибки и улучшать свои навыки.
4. Социальное взаимодействие: Очная форма обучения предоставляет возможность студентам взаимодействовать со своими однокурсниками, создавать группы и обсуждать учебные вопросы вне аудитории. Это способствует развитию коммуникативных навыков и формированию профессиональных связей в будущем.
5. Личная поддержка: Очная форма обучения позволяет студентам получать личную поддержку и помощь от преподавателей. Студенты могут обращаться к преподавателям за помощью по поводу сложных тем, заданий или карьерного совета, что способствует лучшему освоению учебного материала.

Преимущества очной формы обучения делают ее популярным выбором для многих студентов, которые ценят интерактивность, социализацию и индивидуальную поддержку.

Углубленное понимание учебного материала

Учебный процесс в очной форме обучения обычно включает в себя лекции, семинары, практические занятия и лабораторные работы. Преподаватель проводит лекции, в которых объясняет теоретический материал, и вместе со студентами обсуждает примеры и применение этого материала на практике.

На семинарах студенты могут задавать вопросы преподавателю и обсуждать различные аспекты изучаемых тем. Они также могут работать в группах над заданиями, которые помогут им лучше усвоить учебный материал. Практические занятия позволяют студентам применить свои знания на практике и получить обратную связь от преподавателя.

Участие в классных занятиях позволяет студентам задавать вопросы непосредственно преподавателю и получать ответы в режиме реального времени. Это позволяет лучше понять тему, разложить сложный материал на более простые части и усвоить его более глубоко.

Кроме того, в очной форме обучения студенты могут общаться с другими студентами, обмениваться идеями и опытом. Групповые проекты и дискуссии могут помочь студентам получить новые взгляды на изучаемую тему и расширить свои знания.

В итоге, очная форма обучения обеспечивает студентам глубокое понимание учебного материала, благодаря активному взаимодействию с преподавателем, коллегами и практическими заданиями. Это помогает студентам лучше усвоить материал, а также развить навыки критического мышления, коммуникации и сотрудничества.

Личное взаимодействие с однокурсниками

Очная форма обучения предоставляет уникальную возможность для личного взаимодействия с однокурсниками. В отличие от дистанционного обучения, где общение происходит в основном через интернет, очная форма обучения позволяет студентам встречаться и общаться лично.

Встречи с однокурсниками на лекциях, семинарах и практических занятиях помогают установить более тесные связи, развить дружбу и коллективный дух. Вместе с однокурсниками студенты могут обсуждать учебные вопросы, делиться опытом, задавать вопросы и получать поддержку.

Личное взаимодействие с однокурсниками также способствует развитию социальных навыков. Студенты учатся работать в команде, выступать с презентациями, обмениваться идеями и принимать решения в группе. Это помогает им не только в учебе, но и в последующей профессиональной деятельности.

Кроме того, личное общение с однокурсниками позволяет создать сеть профессиональных контактов, которая может быть полезна в будущем. Вместе с однокурсниками студенты могут участвовать в проектах, стажировках, совместных исследованиях, что помогает им расширить свои знания и возможности.

Все эти преимущества делают личное взаимодействие с однокурсниками одним из главных плюсов очной формы обучения. Благодаря нему студенты получают не только знания и умения, но и новые друзья, партнеров и коллег. Оно помогает им лучше усваивать материал, развиваться и достигать успеха в учебе и карьере.

Видео:Очно-заочная форма: преимущества и недостаткиСкачать

Объяснительно-иллюстрационное обучение

Если рассматривать со стороны педагогики виды обучения и их характеристику, то можно заметить, что плавно на смену догматическому пришло объяснительно-иллюстрационное обучение. Здесь учителя не просто рассказывали заученный текст, но еще и приводили наглядный материал, чтобы информация усваивалась лучше. Всем известный Я. А. Коменский стал основоположником такого вида обучения.

Цель его заключалась в том, что ученики должны были не просто заучить материал, но и умело применить его на практике. То есть, на этом этапе уже происходило активное усвоение умений и навыков. Такой вид обучения используется по сегодняшний день, однако он не входит в число наиболее эффективных. На подобных уроках учителя подготавливают хороших исполнителей, однако абсолютно не развивают творческих навыков у детей

Ведь здесь учителю важно только то, чтобы дети усвоили материал и запомнили его

Преимущества и особенности очных встреч

Вот несколько преимуществ и особенностей очных встреч:

Одним из основных преимуществ очных встреч является возможность использования невербальной коммуникации – жестов, мимики, тона голоса и т.д. Это позволяет передавать не только информацию словами, но и эмоциональное состояние, что может сделать взаимодействие гораздо богаче и понятнее.

Кроме того, очная встреча позволяет получить личное впечатление о собеседнике. Внешний вид, общение вне формальной обстановки, наблюдение за манерой поведения – все эти моменты являются важными для формирования полной картины о человеке.

Также очная встреча обеспечивает моментальную обратную связь. При общении лично можно сразу же понять реакцию собеседника и реагировать на нее, задавать уточняющие вопросы или переформулировать свои мысли.

Эмоциональная связь играет важную роль в очных встречах. Встреча вживую позволяет передать и принять эмоции, проявить понимание и поддержку. Именно эмоциональная связь часто является основой для долгосрочных и успешных деловых отношений.

И, наконец, очная встреча способствует более эффективному решению проблем. Быстрое общение позволяет сэкономить время, оперативно выявить и решить возникшие проблемы, обменяться мнениями и идеями.

В итоге, очные встречи остаются неотъемлемой частью коммуникации, которая позволяет людям более глубоко и качественно взаимодействовать, что значительно улучшает продуктивность и результативность работы.

Заключение

Догматическое образование долгое время оставалось единственным вариантом формирования знаний у школьников. Подобная форма обучения не позволяла педагогам выявлять талантливых и одаренных детей, подбирать эффективные способы их воспитания и развития. Для решения подобной проблемы в отечественной педагогике были проведены существенные реформы. На смену догматическому образованию пришел личностно-ориентированный подход и проблемное обучение.

В основе последнего метода обучения лежит идея психолога С. Л. Рубинштейна о варианте развития сознания человека путем разрешения познавательных проблем, которые содержат противоречия. Суть проблемного обучения заключается в постановке педагогом и решении школьником проблемной задачи, вопроса, ситуации.

Специфика методики в том, что в отличие от догматической формы при проблемном подходе знания не предоставляются в готовом виде, они формируются самими школьниками.