Основной текст в копирайтинге

Что такое введение проекта?

Введение проекта — это абзац или абзацы, объясняющие, о чем проект. Он должен включать ключевые сведения о проекте, которые дают читателю достаточно информации для понимания цели и масштаба проекта. Вы можете использовать введение проекта для:

• Презентации

• Эссе

• Отчеты

• Выступления

Внедрение проекта распространено в различных отраслях, в том числе:

• Образование: Учебные заведения, особенно колледжи и университеты, используют информацию о проектах при подаче заявок на гранты и другие ресурсы.

• Исследования: Ученые и другие исследователи включают введение в начало своих окончательных отчетов об исследованиях.

• Строительство и проектирование: Строительные и инженерные фирмы могут использовать представление проектов как часть своих предложений при конкуренции за крупные проекты или в качестве открытия для технических отчетов.

• Маркетинг и реклама. Маркетинговые и рекламные агентства также представляют потенциальным клиентам предложения с введением, объясняя их интерес к новому проекту или кампании.

Введение к курсовой работе: шаблон

Чтобы точно справиться с задачей, поищите в интернете примеры начала курсовой работы или воспользуйтесь нашим шаблоном.

Пример введения в курсовой работе:

Когда мы говорим младший школьник, то в это понятие включаем ребёнка в возрасте 6-10 лет. От 6 до 10 лет на протяжении того времени, которое занимает обучение в начальных классах, у ребёнка складывается новая для него деятельность — учебная. Именно тот факт, что он становится учеником, человеком учащимся, накладывает совершенно новый отпечаток на весь его психологический облик, на всё его поведение

Под воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребёнка, его внимание и память. Поведение приобретает черты произвольности, намеренности, осмысленности, способности следовать определённым правилам, нормам поведения

Новое для ребёнка положение в обществе — положение человека, который занят общественно важной и оцениваемой обществом деятельностью, т.е. учением, — влечёт за собой перемены в отношениях с другими детьми, со взрослыми, в том, как ребёнок оценивает себя и других

Формируется мировоззрение ребёнка, складывается круг моральных, идейных представлений и понятий. Обогащается мир его чувств, эстетических переживаний, шире становятся увлечения трудовые, художественные, спортивные

Актуальность исследования — рассматриваемая тема весьма актуальна, ведь вся жизнь общества накладывает отпечаток на формирование личности ребёнка. Особенно важны при этом те непосредственные отношения, в которые вступает ребёнок с окружающими его людьми: в семье, в школе, в классе — в любой группе или коллективе, членом которого он является.

Объект исследования — младшие школьники.

Предмет исследования — психологические особенности младших школьников.

Цель работы — изучить психологические особенности развития в младшем школьном возрасте.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность психических процессов в младшем школьном возрасте.
2. Рассмотреть особенности психического развития у младших школьников.

Гипотеза исследования: При правильном использовании знаний, касающихся особенностей психического развития младших школьников, можно строить учебный процесс таким образом, чтобы активизировать познавательный интерес учащихся, и успешно развивать память, мышление и другие психические функции детей.

Методы исследования: анализ и реферирование психологической литературы.

Если у вас остались вопросы или вы хотите посмотреть дополнительный пример, как написать введение в курсовой работе, скачайте образец в формате Word.

Как точно не нужно делать

Не используйте семантические теги для красоты. Для этого есть CSS.

Может показаться, что некоторые теги подходят для того, чтобы сделать страницу покрасивее, подвигать текст или добавить ему интервалов. Но то, что браузер по умолчанию отображает теги как-то, как вам нужно, не значит, что это нужно использовать. Посмотрим на пример.

Здесь сразу несколько ошибок:

1. Тег  должен использоваться для выделения в тексте цитат, а не просто случайного выделения текста. Так совпало, что в браузерах этот блок по умолчанию выделен, но это не значит, что нужно его использовать таким образом.
2. Тег  тоже использован для визуального «сдвига» текста. Это неверно, потому что этот тег должен быть использован только для обозначения списков, а во-вторых, в тег  можно вкладывать только теги  и ничего больше.
3. Тег  использован, чтобы визуально раздвинуть текст. На самом деле этот тег используется для выделения параграфов.

А любое выделение, сдвиг или иные превращения текста можно выполнить с помощью CSS.

Поэтому используйте семантические теги по назначению.

Последние заданные вопросы в категории Русский язык

Русский язык 15.12.2023 09:27 2876 Безрукова Алена

Помогите создать кластер «Правила моей семьи»​

Ответов: 3

Русский язык 15.12.2023 08:58 2788 Руденко Дима

определите средство связи В Крымских горах и на Кавказе когда-то во множестве водились орхидеи.

Ответов: 1

Русский язык 15.12.2023 06:23 2736 Плешаков Артем

8 страница 10 упражнение русский язык

Ответов: 1

Русский язык 15.12.2023 04:59 1579 Kravcov Denis

Разделите предложения на две группы: с лексическими ошибками и синтаксическими ошибками. Запишите

Ответов: 1

Русский язык 15.12.2023 04:55 1483 Кудинов Александр

Определите средство связи Неожиданно лодка на что-то натолкнулась. Это «что-то» оказалось

Ответов: 1

Русский язык 15.12.2023 04:20 1323 Бурханов Кузьма

Задание 8. Восстанови пословицы, используя антонимы. осудим, а рассудит. всегда побеждает

Ответов: 2

Русский язык 15.12.2023 02:23 1236 Мартиросян Артур

Распределите слова на два столбика заимственные и исконно русские слова : город, верста, автомат,

Ответов: 1

Русский язык 15.12.2023 02:12 1047 Кудряшов Кирилл

Ответьте на вопросы: 1)Найдите идею для аватарки 2)Придумайте ник

Ответов: 2

Русский язык 15.12.2023 00:54 951 Павлов Артём

Упражнение 4. Контрольное списывание. Запиши стихотворение (см. Памятку на с. 31). В выделен- ных

Ответов: 1

Русский язык 14.12.2023 23:41 870 Черман Алина

Духовный-душевный ,край-окрайна ,лицо-лик, тайный-тайнственный , чужой-чуждый ( это 5 паронимов)

Ответов: 2

Структура введения исследовательской работы

Приведем пример плана введения исследовательской работы (проекта) школьника:

1. Актуальность темы исследования
2. Проблема, на решение которой направлено исследование
3. Объект и предмет исследования
4. Цель исследовательской работы
5. Задачи исследовательской работы
6. Гипотеза (предположение)
7. Основные этапы работы, организация
8. Методы исследования
9. Научная новизна исследования
10. Теоретическая значимость работы
11. Практическая значимость работы
12. Характеристика основных источников информации.

Каждый из перечисленных выше пунктов Введения в исследовательский проект описывается с нового абзаца без нумерации и без оформления в виде заголовка.

Желательно выделить жирным, курсивным, подчеркнутым шрифтом слова:
актуальность работы, предмет исследования, объект исследования, цель исследования, задачи исследования и т.п.

Объем раздела Введение — обычно 1-1,5 страницы.

Раздел Введение оформляется согласно правил оформления исследовательской работы.

Введению исследовательской работы рекомендуется уделить особое внимание, это как это визитная карточка вашего проекта, в которой кратко отражается суть вашего исследования или поисковой работы.

Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу «Введение в исследовательскую работу«:<a href=»http://obuchonok.ru/vvedenie» target=»_blank»>Введение исследовательской работы</a>

Код ссылки на форум:[URL=http://obuchonok.ru/vvedenie]Введение исследовательской работы школьников

Структура преамбулы

1. Название и регистрационный номер документа. В этой части указывается наименование нормативного акта и его регистрационный номер, позволяющий однозначно идентифицировать его.

2. Вступительная формулировка. Это вводная фраза, которая служит для установления контекста и подготовки читателя к основному содержанию акта.

3. Обоснование принятия акта. В этой части преамбулы указываются причины и мотивы подготовки и принятия нормативного акта. Это может быть ссылка на нормативные акты более высокого уровня, решения или положения органа, который принимает акт.

4. Цели и задачи акта. Здесь конкретизируются цели, которые преследуются при принятии акта, и указываются задачи, которые он должен решить.

5. Субъекты, к которым применим акт. В преамбуле может быть озвучено круг лиц, организаций или территорий, к которым применяется нормативный акт.

6. Срок действия акта. Здесь указывается период, в течение которого акт является действующим. Это может быть конкретная дата или условие (например, до принятия другого акта).

7. Форма и порядок предоставления информации. Этот пункт указывает на то, каким образом должна предоставляться информация, устанавливаются требования к документообороту и связанным процедурам.

8. Иные сведения. В этой части преамбулы могут содержаться дополнительные сведения, такие как ссылки на законодательные акты, стандарты или регламенты, в которых содержатся дополнительные правила или требования, касающиеся данного нормативного акта.

Общая структура преамбулы может немного меняться в зависимости от типа и назначения нормативного акта, но основные составляющие остаются примерно такими же.

Цель преамбулы

Целью преамбулы является предоставление читателю информации о том, по каким причинам и для каких целей принимается данный нормативный акт. В ней обычно указываются основные проблемы, решение которых предполагает данный документ. Также в преамбуле может быть указано, какая категория лиц является адресатами акта, для кого он применяется и какие последствия его применения может повлечь.

Таким образом, преамбула играет важную роль в раскрытии смысла и целей нормативного акта, обеспечивая его полное понимание и контекст для читателя.

Содержание преамбулы

В преамбуле нормативного акта указывается его название, вид акта (закон, постановление, постановление Правительства и т. д.), орган или должностное лицо, принявший акт, дата принятия акта.

Кроме того, преамбула содержит информацию об истории разработки акта, ссылаясь на другие документы, которые послужили основанием для его принятия.

Преамбула нормативного акта также описывает его цель и задачи, определяет область применения акта и указывает на основные понятия, используемые в акте.

В общем, содержание преамбулы вводной части нормативного акта весьма важно, так как оно позволяет читателю быстро ориентироваться в содержании документа и понять его контекст и цель

Требования к форме преамбулы

В форме преамбулы соблюдаются следующие требования:

1. Название акта должно быть указано полностью и точно отражать его содержание.
2. Дата принятия акта указывается в формате ДД.ММ.ГГГГ.
3. Организация, принявшая акт, указывается полным наименованием, а также ее учредительными документами.
4. Преамбула может содержать информацию о целях и задачах акта, которые должны быть сформулированы ясно и конкретно.
5. Преамбула следует начинать со слова «Преамбула», которое выделяется полужирным шрифтом.

Требования к форме преамбулы направлены на обеспечение правильного оформления нормативного акта и предоставления информации, необходимой для его правильного восприятия и применения.

Основные семантические теги HTML

Среди «старых» тегов из ранних версий HTML тоже есть семантические — например, тег , который обозначает параграф. При этом теги  или  не семантические, потому что они не добавляют смысла выделенному тексту, а просто определяют его внешний вид.

Но в актуальной версии HTML Living Standard есть семантические теги почти для всех основных частей сайта, и лучше пользоваться ими. Вот несколько примеров семантических тегов.

• Значение: независимая, отделяемая смысловая единица, например комментарий, твит, статья, виджет ВК и так далее.
• Особенности: желателен заголовок внутри.
• Типовые ошибки: путают с тегами  и .

• Значение: смысловой раздел документа. Неотделяемый, в отличие от .
• Особенности: желателен заголовок внутри.
• Типовые ошибки: путают с тегами  и .

• Значение: побочный, косвенный для страницы контент.
• Особенности: может иметь свой заголовок. Может встречаться несколько раз на странице.
• Типовые ошибки: считать  тегом для «боковой панели» и размечать этим тегом основной контент, который связан с окружающими его элементами.

• Значение: навигационный раздел со ссылками на другие страницы или другие части страниц.
• Особенности: используется для основной навигации, а не для всех групп ссылок. Основной является навигация или нет — на усмотрение верстальщика. Например, меню в подвале сайта можно не оборачивать в . В подвале обычно появляется краткий список ссылок (например, ссылка на главную, копирайт и условия) — это не является основной навигацией, семантически для такой информации предназначен  сам по себе.
• Типовые ошибки: многие считают, что в  может быть только список навигационных ссылок, но  там может быть навигация в любой форме.

• Значение: вводная часть смыслового раздела или всего сайта, обычно содержит подсказки и навигацию. Чаще всего повторяется на всех страницах сайта.
• Особенности: этих элементов может быть несколько на странице.
• Типовые ошибки: использовать только как шапку сайта.

• Значение: основное, не повторяющееся на других страницах, содержание страницы.
• Особенности: должен быть один на странице, исходя из определения.
• Типовые ошибки: включать в этот тег то, что повторяется на других страницах (навигацию, копирайты и так далее).

• Значение: заключительная часть смыслового раздела или всего сайта, обычно содержит информацию об авторах, список литературы, копирайт и так далее. Чаще всего повторяется на всех страницах сайта.
• Особенности: этих элементов может быть несколько на странице. Тег  не обязан находиться в конце раздела.
• Типовые ошибки: использовать только как подвал сайта.

Вводные конструкции в тексте: что это такое и что они могут означать

Вводные конструкции – это слова, сочетания слов и даже целые предложения, которые осложняют простое предложение, не являясь при этом его членом. Они необходимы для того, чтобы помочь говорящему выразить свое отношение к чему-либо или кому-либо. Таким образом, у таких конструкций есть разные значения, разобраться в которых поможет таблица.

Значение

Вводный компонент

Примеры вводных конструкций

Уверенность

Само собой разумеется, в самом деле

В самом деле, это была Маша. И, само собой разумеется, она была главной героиней.

Неуверенность

По всей вероятности, надо полагать, некоторым образом

По всей вероятности, она пошла в лес без разрешения и, надо полагать, заблудилась.

Радость, одобрение

Что хорошо, что еще лучше

Что хорошо, она нашла избушку, а, что еще лучше, избушка была пуста.

Сожаление

Как на беду, грешным делом

Но, как на беду, было там целых три кровати – две больших и одна маленькая. Грешным делом, Маша легла на самую большую.

Удивление

Странное дело

Странное дело, но спать на ней оказалось неудобно – слишком много места.

Опасение

Неровен час, чего доброго

Чтобы, неровен час, не свалиться во сне, Маша перебралась на кровать поменьше. Но быстро поняла, что и с нее. чего доброго, свалится.

Общий экспрессивный характер

По правде сказать

По правде сказать, ей нужно было сразу выбрать самую маленькую кроватку.

Источник сообщения

Как говорили в старину, с точки зрения

С точки зрения Маши, все было в порядке. Но, как говорили в старину, благополучия нужно опасаться.

Порядок мыслей

С одной стороны, с другой стороны

С одной стороны, Маша крепко спала, с другой стороны, в избушку зашла семья медведей.

Оценка стиля, манеры речи

Если можно так выразиться

проще сказать

Если можно так выразиться, положение Маши было сложным, проще сказать, ее могли съесть.

Оценка меры и степени

В значительной мере, по крайней мере

В значительной мере, это была ее вина, но, по крайней мере, девочка выспалась.

Привлечение внимания

Что важно, что еще важнее

Что важно, для нее все закончилось хорошо. Что еще важнее – медведи помогли ей выйти из леса.

Вводные конструкции могут быть выражены разными частями речи (от существительных до деепричастий) в разных формах и даже целыми предложениями.

Их часто несложно перепутать с теми словами и конструкциями, которые входят в предложение

Чтобы этого не произошло, важно помнить, что к члену предложения можно поставить вопрос, а вводную конструкцию можно свободно из предложения изъять

От остальной части предложения вводные конструкции отделяются знаком препинания: запятой, тире или скобками.

Что мы узнали?

Вводные конструкции, не являясь членами предложения, осложняют его, помогая автору высказывания показать свое отношение к предмету этого высказывания. Данные конструкции могут иметь самые разные значения, при этом их можно убрать из предложения и это не изменит его общий смысл. Чтобы отделить такие конструкции от остальной части высказывания на письме, используются знаки препинания. В зависимости от того, какое значение имеет вводная конструкция, она может оказывать влияние на общий экспрессивный фон высказывания или выражать конкретную эмоцию.

1. /10

   Вопрос 1 из 10

Трудовые договоры

1. Содержание преамбулы трудового договора:

Преамбула трудового договора должна содержать реквизиты документа и основные условия, которые должны быть прописаны в данной части:

• Название документа;
• Место составления (город и дата);
• Участники договора: их фамилии, имена и отчества, их место жительства (при необходимости);
• Структура договора и его предмет;
• Зачем нужна преамбула в трудовом договоре и какие риски влияют на его составление;
• Преамбула трудового договора и его зависимости от договора в целом;
• Особенности преамбулы в трудовых договорах: что должны отражать преамбулы и какие реквизиты должны быть представлены.

2. Виды трудовых договоров:

В трудовом праве существует несколько видов трудовых договоров, которые могут использоваться в различных сферах деятельности:

• Основной трудовой договор;
• Срочный трудовой договор;
• Трудовой договор с временным работником;
• Трудовой договор на выполнение определенного вида работ;
• Трудовой договор с удаленным работником и др.

3. Избежание ошибок при составлении преамбулы:

Для избежания ошибок при составлении преамбулы трудовых договоров, необходимо привлечь специалиста в данной области или следовать простым правилам:

• Перед составлением преамбулы ознакомьтесь с предметом договора и его основными условиями;
• Изучите действующие нормы трудового права;
• Составьте преамбулу соответствующим образом, учитывая особенности каждого вида трудового договора;
• Представьте все существенные условия трудового договора в преамбуле;
• Проверьте преамбулу на предмет грамматических ошибок и опечаток.

Блиц-советы:

1. Изучите особенности каждого вида трудового договора;
2. Проверьте преамбулу на наличие всех необходимых условий;
3. Привлеките специалиста, если вам нужна помощь в составлении договора;
4. Избегайте грамматических ошибок и опечаток в преамбуле.

Примеры типичных трудовых договоров и их преамбулы можно найти в специальной литературе по трудовому праву или обратиться к юристу, специализирующемуся в данной сфере.

Популярные недочеты и ошибки при подготовке дипломной работы

Чрезмерное использование плагиата;

Некоторые студенты приступают к написанию дипломной работы всего лишь за несколько недель до ее сдачи, что и является главной и роковой ошибкой. Поэтому из-за отсутствия дисциплины человек прибегает к самым простым способам, которые помогают решить существующую
проблему. 

Воровство интеллектуальной собственности, то есть копирование чужого материала, который многие студенты пытаются выдать за собственное научное исследование. 

Если у студента имеется много времени для написания, но он все равно не хочет писать дипломную работу своими словами, то в таком случае нужно попытаться полностью перефразировать чужие предложения. 

В работе тема раскрыта не полностью;

Это также частая проблема, с которой сталкиваются многие студенты, из-за того что спешат при написании дипломной работы и совершенно не углубляются в свою научную тематику. 

Бывают ученики, которые не совсем разобрались в теме и не понимают то необходимо писать. По этой причине пишут в дипломной работе весь похожий материал, который, по их мнению, схож с тематикой задания. 

В таком случае необходимо поговорить со своим научным руководителем и попросить его объяснить суть задания. Желательно сделать это как можно раньше, чтобы было много времени на исправление ошибок и недочетов.  

Оформление задания совершенно не соответствует действующим ГОСТам;

Это также является одной из самых типичных ошибок при написании дипломной работы. Вся проблема заключается в том, что ГОСТы меняются очень быстро, и многие студенты просто не успевают ознакомиться с нововведениями.  

Части дипломной работы чересчур пропорциональны;

Часто случается так, что студент находит слишком много информации по одному параграфу, а по другой части задания всего лишь незначительные «крохи». 

В итоге получается полное несоответствие, из-за чего преподаватели часто отправляют нерадивого ученика на доработку своего задания. 

 Структура совершенно не соответствует общепринято;

Очень часто студенты забывают про один или сразу несколько важных пунктов, что значительно сказывается на итоговом материале.  

Отсутствует логическая часть с основной частью задания;

Обычно такое происходит при таких ситуациях, когда вводная часть уже подготовлена заблаговременно до практических и теоретических глав. Именно эта та причина, из-за которой преподаватели настаивают на том, чтобы студент сначала написала главную часть
работы, а потом занимался введением. Ну или когда введение взяли с какойто другой работы что то же случается.

Неправильно сформулированы цели и задачи;

Цель – это если на пальцах что необходимо достичь в конце работы а задчи каким именно образом!

В сегодняшней статье был представлен полный обзор материала, как правильно написать введение к ВКР. Также были представлены основные характеристики, которые помогут в достигаемой цели. Если следовать этим советам, то написание выпускной квалификационной
работы будет легким, нетрудным процессом и не займет много личного времени студента. 

Правило №2. Перечитывайте

Если вы всё-таки среди числа везунчиков, на почте которого лежит приглашение на экзамен по литературе, следующая история вам будет до боли знакома. 

Представьте, глядим мы на кодификатор ОГЭ или ЕГЭ, осознаем бренность своего бытия. И вот среди незнакомых слов встречаются драгоценные знакомые названия произведений. «Ура! Это я читал в пятом классе» , — скажем мы. На самом деле, радоваться мы начали рано.

Очень важно возвращаться к прочитанным произведениям. Так вы напоминаете своему мозгу текст, а значит, повышаете свои шансы запомнить его надолго

Конечно, мы не можем перечитать «Войну и мир» пять раз от начала до конца

Но перечитывать небольшие произведения критически важно. Более того, второе прочтение будет намного эффективнее первого

Так, ваш пятиклассный опыт очень вам поможет, ведь теперь мозг будет не узнавать заново, а вспоминать когда-то прочитанное.

Типы вводных текстов

пролог

Это происходит от греческого «про», что означает «до» и от «логотипы«Что значит« дискурс »? Это примечание, которое всегда в начале работы, пролог может быть ограничен разными жанрами, в том числе литературным или публицистическим. Идеал пролога — облегчить понимание текста.

Большую часть времени они рассказываются автором произведения, чтобы объяснить, что под его взглядом является основным содержанием. В других случаях прологи написаны известными людьми, которые одобряют работу, это символ признания среди писателей.

презентация

Это один из способов отображения информации на основе данных и результатов исследований. Презентация адресована явно читателю и часто имеет целью посвятить и поблагодарить третьих лиц.

Презентации обычно показывают информацию о том, как книга была сделана, а также о причине книги и ее полезности для читателей..

введение

Во введении описывается объем работ и дается краткое изложение. Некоторые вступления показывают, что предшественники важны.

На момент прочтения вступления читатель предварительно описывает тему словами Поля Рикёра. Вступления появляются во всех исследованиях и книгах, из всех форм вводных текстов это самые повторяющиеся.

предисловие

В предисловии автор обычно указывает свои намерения и задачи с содержанием произведения. Другие авторы, особенно литературные жанры, используют их, чтобы представить роман, повествующий о части его содержания как части сюжета..

Как использовать вводные данные в работе?

Вводные данные — это информация, которая необходима для выполнения задачи. Они могут быть разного типа: числовые, текстовые, графические и другие. Эти данные позволяют точно определить, что нужно сделать и как именно выполнить задачу.

Для использования вводных данных в работе необходимо сначала их получить. Это может быть произведено с помощью различных инструментов, таких как анкеты, опросы, тесты и другие. Выбор метода определения вводных данных напрямую зависит от задачи и технологий, доступных для ее решения.

Далее, после получения вводных данных необходимо проанализировать их. Это поможет понять, какой объем работ необходим для выполнения задачи, какие инструменты и ресурсы нужны, а также какие риски могут возникнуть в процессе решения задачи.

Важно отметить, что использование вводных данных необходимо для эффективного решения задачи. Они помогают определить цели, объем и качество работ, а также увеличить продуктивность и качество работы

• Получите вводные данные, используя различные методы определения;
• Проанализируйте вводные данные, чтобы понять объем работ, необходимые ресурсы и риски;
• Используйте вводные данные для создания эффективного и качественного решения задачи.

Шаг 2: Анализ и обработка

После получения и обработки вводных данных, необходимо провести их анализ для получения полезных выводов. Этот этап можно разделить на несколько подэтапов:

• Определение качества данных. Это важный этап работы, так как от качества данных будет зависеть точность и достоверность результатов анализа.
• Анализ дискретных значений. В этом случае необходимы статистические методы для получения численных показателей, которые помогут понять распределение данных.
• Анализ вещественных значений. Для этого также используются статистические методы, но с учетом особенностей непрерывных данных.
• Обработка данных для устранения выбросов и пропусков. В процессе анализа может выявиться, что некоторые данные выбиваются из общего распределения или пропущены. В этом случае необходимо провести обработку данных для устранения этих ошибок.

После проведения анализа, можно приступать к получению полезных выводов и интерпретации результатов. Этот этап может включать в себя составление отчетов, карт и графиков, а также принятие решений на основании полученных данных.

Оформление введения в реферате

Важно знать, как грамотно оформить введение в реферате. Для этого стоит изучить правила ГОСТ 7.32-2017 и методические указания вуза

Если требования отличаются, то реферат оформляется по рекомендациям вуза.

Стандартные правила оформления письменных работ выглядят так:

• основной шрифт — Times New Roman;
• размер шрифта — 12 или 14 кегель;
• межстрочный интервал — одинарный;
• размеры полей: правое — 1 см; левое — 3 см; верхнее и нижнее — 2 см.

Нумеруется ли введение в реферате? В курсовых и дипломных нумерация чаще всего начинается с оглавления. Реферативные работы могут быть исключением. В них нумерация страниц часто начинается как раз с вводной части.

Цель и задачи дипломной работы

Цель демонстрирует, чего вы хотите в конечном счёте достичь в своём проекте. Цель в ВКР должна ставиться достаточно чётко и коротко, зачастую она формулируется исходя из темы диплома.

Например:

Цель данной работы – изучить возможности развития анаэробной лактатной выносливости.

Задачи – это программа реализации цели (шаги по её реализации). Зачастую задачи представляют собой план исследовательской работы, и их формулировка может совпадать с названиями параграфов диплома.

Формулировка задач начинается со слов: изучить, рассмотреть, выявить, раскрыть, проанализировать, систематизировать, разработать, уточнить и т.п.

Обычно в дипломах ставится 4-5 задач.

Необходимость вводной части

Во-первых, вводная часть помогает заинтересовать и привлечь внимание аудитории. Через нее можно выразить цель и актуальность обсуждаемой темы, создать интригу и вызвать интерес у читателя

Во-вторых, вводная часть предоставляет контекст и фон для основного содержания текста или презентации. Она объясняет, почему данная тема важна и актуальна, и какие проблемы или вопросы будут рассмотрены.

В-третьих, вводная часть предоставляет базовые сведения и определения, которые помогают аудитории понять контекст и терминологию, используемую в дальнейшем тексте или презентации.

Наконец, вводная часть позволяет установить контакт и создать доверие с аудиторией. Она может содержать личные или исторические анекдоты, общие факты или статистику, которые помогут установить эмоциональное и интеллектуальное соединение с читателем или слушателем.

В целом, вводная часть является неотъемлемой частью текста или презентации, которая помогает привлечь и заинтересовать аудиторию, предоставляет контекст и фон, объясняет терминологию и устанавливает контакт с аудиторией.

Пишем правильные подзаголовки

Обычно в руководствах для пишущих людей приводят правильные по сути, но довольно размытые рекомендации. Например, заголовок должен интриговать. Согласен, после чтения заголовка должно хотеться вчитаться в то, что под ним написано. Такая склонность к интриге особенно развита в жёлтой прессе, когда что ни заголовок, то вселенская катастрофа, а сами статьи… думаю, вы и сами знаете.

Подзаголовки должны быть информативными, то есть описывать в двух-четырех словах то, что будет идти дальше по тексту. Хороший пример на эту тему приводит уже упомянутый А. Мильчин в «Справочнике писателя и автора». В одной книге, посвящённой армянскому фольклору, есть заголовок «Словарь», но для того, чтобы понять что это словарь армянских, персидских, арабских слов и географических названий, нужно весь этот словарь прочитать. Чтобы избежать недоразумения, автору книги достаточно было назвать главу более полно.

Используем в подзаголовке глагол

Чтение — это действие, следовательно подзаголовок должен побуждать читателя к действию, а это проще всего добиться с помощью глагола. Поначалу это будет не так просто. Мне, например, после шести с половиной лет в SEO-копирайтинге было сложно отучиться писать заголовки вида «Наши преимущества».

Желательно, чтобы это был не просто глагол ради глагола, а именно активный подзаголовок, который побуждает к нужному вам действию.

Углубляем структуру

Если при написании статьи у вас один раздел получается больше, чем половина страницы, то его стоит разбить подзаголовками второго уровня

В противном случае вы рискуете на этом большом участке текста потерять внимание читателя

Соблюдаем единообразие

Подзаголовки в статье должны быть единообразными. К чему может привести несоблюдение этого правила, покажу на примере. Представьте, что подзаголовки этого раздела были бы такими: — Используем в подзаголовке глагол

— Зачем углублять структуру? — Единообразие — это важно

Здесь чувствуется диссонанс не только потому, что все три подзаголовка начинаются с разных частей речи, но и потому что все они разные по структуре.

Убираем знаки препинания

В подзаголовках нежелательны знаки препинания. Никакие. Конечно, вы можете привести мне не один пример удачного использования подзаголовков с запятой, тире и даже точкой в середине, но я и говорил, что из этого правила нет исключений.

Правила оформления структурных элементов

Заголовок

• Оптимальный размер — 10-12 слов.
• он набран жирным шрифтом.
• Выровняйте по центру листа.

Некоторые публикации хотят видеть английскую версию названия статьи. Квалификационные требования прописаны отдельным абзацем.

Информация об авторе

Данные указываются без сокращений и включают: полное наименование, академическую и образовательную квалификацию, название учебного заведения, научную организацию или должность и место работы, страну, город. Информация предоставляется по каждому автору отдельно на русском и английском языках.

Полное название набирается строчными буквами жирным курсивом. Остальные данные — с новой строки строчными буквами курсивом. Выровнено по левому краю.